9月至11月，我市金城關(guān)“五館”憑借著一流的特色陳展、豐厚的文化內(nèi)涵與“讀者研學(xué)”“行知成研學(xué)”共同組織開(kāi)展了“走進(jìn)金城——探索黃河文明”蘭州研學(xué)之旅等特色活動(dòng)。期間，研學(xué)團(tuán)隊(duì)的24期學(xué)員共計(jì)約3000余人次，先后走進(jìn)了秦腔博物館、蘭州非遺陳列館、蘭州彩陶館和蘭州黃河橋梁博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在耳聞目睹中感悟著多姿多彩的優(yōu)秀文化傳承。

特色“五館”成就一流研學(xué)體驗(yàn)

近年來(lái)，在古金城關(guān)原址修建的金城關(guān)文化博覽園區(qū)仿古建筑群，始終肩負(fù)著接續(xù)蘭州歷史文 脈、重現(xiàn)絲路重鎮(zhèn)風(fēng)采的文化擔(dān)當(dāng)，竭力為廣大市民及游客呈現(xiàn)著內(nèi)容豐厚、形式多樣的文化大餐。同時(shí)，伴隨著黃河之濱愈發(fā)的美麗迷人，金城關(guān)也成為了我市又一處商業(yè)、文化、旅游的黃金地段，堪稱是蘭州靚麗的城市名片之一。

而在金城關(guān)文化博覽園區(qū)之中，最具文化內(nèi)涵和城市氣質(zhì)的莫過(guò)于秦腔博物館、蘭州非遺陳列館、蘭州彩陶館和蘭州黃河橋梁博物館這“五館”。無(wú)論春秋寒暑，這里日復(fù)一日游人如織，人們拾階而上、隨心而賞，在輕松愜意的品讀之中感受著愉悅與收獲，以及在心間蕩漾的文化傳承。

今年9月份以來(lái)，特色“五館”憑借著一流陳展以及豐厚的文化內(nèi)涵攜手甘肅讀者研學(xué)教育科技有限公司、甘肅行知成教育科技有限公司，共同組織開(kāi)展了“黃河文化探秘”公益研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)、“走進(jìn)金城——探索黃河文明”蘭州研學(xué)之旅特色社教活動(dòng)，共有研學(xué)團(tuán)隊(duì)的24期學(xué)員約3000余人次應(yīng)邀走進(jìn)金城關(guān)，在寓教于樂(lè)中感悟了文化傳承。

充分發(fā)揮博物館社會(huì)教育職能

在參觀過(guò)程中，通過(guò)展品展示、互動(dòng)體驗(yàn)等多種形式，講解員為研學(xué)團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們細(xì)致講解了蘭州悠久的傳統(tǒng)民俗文化、秦腔文化和黃河橋梁文化。同學(xué)們有序參觀、認(rèn)真記錄、積極參與，在潛移默化中接受著傳統(tǒng)文化的教育，也讓博物館真正成為了同學(xué)們的第二課堂，進(jìn)一步提升了大家對(duì)民俗文化的認(rèn)知，極大的弘揚(yáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神。

“作為青少年社會(huì)實(shí)踐教育基地，積極參與‘研學(xué)旅行’未成年人社會(huì)教育活動(dòng)，是充分發(fā)揮博物館社會(huì)教育職能的重要舉措?！苯鸪顷P(guān)文化博覽園負(fù)責(zé)人陳勝賢告訴記者：“我們希望通過(guò)自己的不懈努力，能夠進(jìn)一步在廣大未成年人心中樹(shù)立愛(ài)傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)和愛(ài)家鄉(xiāng)的思想，讓博物館成為向未成年人傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和歷史知識(shí)的重要陣地?！?/p>

“我們希望能繼續(xù)推出一些高水準(zhǔn)、適合中小學(xué)生全面發(fā)展的研學(xué)項(xiàng)目?！彼f(shuō)：“研學(xué)旅行不是簡(jiǎn)單的參與體會(huì)，而是能傳承文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷、鍛煉意志力的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。因此，我們?cè)诮M織、承擔(dān)研學(xué)旅行活動(dòng)的時(shí)候，也是充分考慮了寓教于樂(lè)中的綜合效應(yīng)，力求達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的核心目的。”

深切領(lǐng)略金城文化的精妙

“黃河文化探秘”公益研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)中，主辦方在金城關(guān)“五館”設(shè)置了“金城印象”、“百年中山”、“彩陶尋蹤”三項(xiàng)主要課程，旨在讓學(xué)員們?cè)谘袑W(xué)之旅中感受到博大精深的金城文化以及傳承久遠(yuǎn)的蘭州風(fēng)俗文物，深切領(lǐng)略到金城文化的精妙。同時(shí)，通過(guò)觀覽蘭州風(fēng)貌，了解到“黃河第一橋” 的發(fā)展歷程，在走進(jìn)非遺館的過(guò)程中，生動(dòng)觸摸到甘肅非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力所在。

甘肅讀者研學(xué)教育科技有限公司經(jīng)理蘇勇告訴記者：“舉辦此次研學(xué)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步貫徹國(guó)家、省市教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要中提出的全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生在行走中陶冶情操，進(jìn)一步拓展未成年人的知識(shí)面，同時(shí)加深未成年人對(duì)本土歷史文化的認(rèn)識(shí)和了解?！?/p>

“研學(xué)旅行作為一個(gè)教育相關(guān)的新業(yè)態(tài)，要抓住‘游’與‘學(xué)’的平衡點(diǎn)。”他說(shuō)：“為此我們聘請(qǐng)了專業(yè)人員及相關(guān)行業(yè)精英，共同開(kāi)發(fā)、打造研學(xué)旅行相關(guān)課程，而金城關(guān)‘五館’就成為了我們極佳的合作伙伴之一，我們也將繼續(xù)共同摸索研學(xué)內(nèi)容的發(fā)展方向。”

蘇勇表示：“當(dāng)然，我們的核心目標(biāo)就是要讓學(xué)生‘游中有學(xué)’、‘學(xué)在游中’，避免‘只游不學(xué)’與‘只學(xué)不游’， 通過(guò)旅游的形式讓學(xué)生發(fā)散思維、開(kāi)闊眼界，在游的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，同時(shí)提升中小學(xué)生的核心素養(yǎng)?！?/p>

解讀歷史傳承 激發(fā)優(yōu)良品質(zhì)

“走進(jìn)金城——探索黃河文明”蘭州研學(xué)之旅中，位于金城關(guān)博覽園的蘭州黃河橋梁博物館和秦腔博物館承擔(dān)了其中的部分主要內(nèi)容，在參觀中通過(guò)對(duì)歷史的解讀、對(duì)尖端科技的觀摩， 極大地激發(fā)了孩子們的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、感恩、 自信、團(tuán)結(jié)、敬畏。

其中，蘭州黃河橋梁博物館2013年5月1日建成開(kāi)館，展示面積約870平方米， 主要向人們展示珍貴的實(shí)物、微縮景觀模型、歷史場(chǎng)景復(fù)原、高清屏動(dòng)漫視頻、圖片資料等介紹黃河橋梁的歷史脈絡(luò)。

研學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)員們?cè)O(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題。第一，天下黃河第一橋——中山橋是什么時(shí)候、那個(gè)國(guó)家承建的？第二，黃河流域有哪些著名的橋梁？此外，活動(dòng)還專門(mén)在館外設(shè)置了一項(xiàng)趣味活動(dòng)，那就是“徒步中山橋”，用腳步丈量黃河鐵橋的長(zhǎng)度和實(shí)際數(shù)字距離做對(duì)比。

“館內(nèi)的陳展重點(diǎn)介紹了蘭州黃河鐵橋的建造歷史，十分真實(shí)。”學(xué)員李思田告訴記者：“可以看出在當(dāng)年經(jīng)濟(jì)極度落后的西北，當(dāng)時(shí)政府官員思維開(kāi)放，在非常艱難的狀況下建成了黃河上游第一座鐵橋。館里還同時(shí)展出了從黃河上游一直到黃河入?？谒惺》萁ㄔ斓母鞣N黃河大橋的圖片和模型，讓我們對(duì)黃河橋梁有了一個(gè)總體的直觀了解，太難得了。”

十人一小組行走金城關(guān)“五館”

記者了解到，在每次活動(dòng)出發(fā)前，參與研學(xué)的學(xué)生都會(huì)組合成10人左右的研學(xué)小組，每1個(gè)小組設(shè)有1名“專職”組長(zhǎng)，研學(xué)中還要提供一個(gè)主題研學(xué)課題，并制定研學(xué)課題任務(wù)單。帶著這些任務(wù)，學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下以學(xué)科知識(shí)為背景，結(jié)合各館內(nèi)的參觀考察特色內(nèi)容開(kāi)展深入的討論，才能確定本組的研究課題，最終形成考察報(bào)告。

參觀結(jié)束后，小學(xué)員們還要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，每個(gè)課題小組還要在返校后完成成果展示活動(dòng)?；顒?dòng)中還專門(mén)設(shè)有“鏡頭中的金城蘭州”， 有學(xué)生記者和攝影師每天及時(shí)捕捉研學(xué)小組的活動(dòng)過(guò)程，并將文稿和階段性成果每天發(fā)布一篇微信推送。

可見(jiàn)，在這場(chǎng)行走于金城關(guān)“五館”的實(shí)踐中，孩子們了解到了本土文化、歷史知識(shí)、地理知識(shí)以及現(xiàn)代科技，加深了與自然和文化的親近感，極大地增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感，獲得了有積極意義的價(jià)值體系，增加了對(duì)集體活動(dòng)和社會(huì)公共道德的生動(dòng)體驗(yàn)。

讓感悟深植于心、終身受益

在秦腔博物館，則向?qū)W員們展示了征集到的珍貴秦腔實(shí)物資料。從最早的秦腔唱本、鋼印本唱本、臉 譜、老雜志、老戲票、演出說(shuō)明書(shū)、人工手畫(huà)戲服、整套的木偶戲箱、唐代戲俑，到戲曲題材的剪紙、郵票、工藝品，以及一張張記載著戲曲發(fā)展重要?dú)v史事件的老照片。

秦腔博物館于2007年3月開(kāi)始籌建，館內(nèi)分為民國(guó)戲曲與秦腔、秦腔的傳承及教育機(jī)構(gòu)、秦腔的名人等13個(gè)陳展部分，采用了聲、光、電高科技打造。此舉被專家們們認(rèn)為，是對(duì)于西北五省乃至全國(guó)戲曲屆的大好事，為秦腔發(fā)展的歷史足跡和記載這一古老戲曲的所有珍貴資料找到了真正的歸宿。

“這樣的震撼和感悟，必將深植于孩子們的記憶中，終身受益?！备拭C行知成教育科技有限公司董事長(zhǎng)白世平告訴記者：“目前，研學(xué)旅行已成為當(dāng)下被社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)話題，是一個(gè)適應(yīng)當(dāng)今中小學(xué)生所需學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與課程實(shí)踐，也是兼具著教育與旅行雙重身份的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 ”

“可以說(shuō)，研學(xué)旅行是通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓 展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感， 增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)?！彼f(shuō)：“研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、‘讀萬(wàn)卷書(shū)， 行萬(wàn)里路’的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育 的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！?/p>

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體首席記者 李超 文/圖