在黨史學習教育中，團市委把深入青年、深入群眾、宣講黨史、深度調查研究作為轉變工作作風，密切聯(lián)系青年的重要載體，大力推行“好青年講好黨史”的工作模式，為基層青年和群眾搭建學習平臺，提升學習教育的適應性、實用性、實效性，推動黨史學習教育走“新”更走“心”。

在活動中找出適應性

團市委結合農村社區(qū)黨員分布散、流動性大、春耕備耕生產繁忙、思想素質參差不齊等實際情況，搞活宣傳宣講形式，改變“聚上來”統(tǒng)一授課的模式，擇優(yōu)組建30人精銳青年講師團隊伍，走到青年身邊、走到黨員群眾身邊宣講黨的理論和主張。先后走進舊莊溝村、西北民族大學、蘭州職業(yè)技術學院等，開展“學黨史、強信念、跟黨走”學習教育專題宣講。據(jù)悉，全年蘭州市青年講師團將進學校、進農村、進社區(qū)、進機關等，開展至少30場次黨史宣講。

在宣講中突出實用性

團市委的青年講師團采用“小而精”的宣講方式，每場安排2-3名講師，重點圍繞黨的理論、黨的歷史、黨的故事、黨的成就等主題，通過案例分析和面對面交流等方式，緊密結合農村、社區(qū)、醫(yī)院、學校等不同工作實際、青年認識水平和思想狀況，摒棄“大而全”，有選擇性、針對性地精講黨史。并結合蘭州創(chuàng)建全國民族進步示范市，安排研究民族團結理論的專家學者宣傳民族團結政策，同時安排“全國青年五四獎章”獲得者張森、於若飛、雷神山0001號志愿者王文博等青年代表講述自己奮斗和奉獻的感人故事，用“身邊人影響身邊人”，讓廣大青年從內心深處認可這個時代的偉大和中國共產黨的偉大，凝聚起青少年立志奮斗的遠大志向和埋頭苦干的精神底色。

在實踐中彰顯實效性

團市委的青年講師團摒棄以往一堂黨課自始至終由專家教授一人講的模式，采取對談宣講、互動交流、自由發(fā)言等多種形式與大家互動學習、互動交流。在宣講中做到人人是教員，人人是學員，教學相長。每位學生都可以向授課老師提問，也可以回答其他聽課人所提問題，各抒己見、相互補充，在寬松、民主的氛圍中平等地交流思想、見解和體會。通過一個個現(xiàn)實問題的回答、一個個思想扣子的解開，讓廣大青年清楚明白“中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”,明確了奮斗目標，知道了干什么、怎么干的問題，艱苦奮斗、埋頭苦干的信心更強，勁頭更足。

在體驗中發(fā)掘互動性

團市委在舉辦活動時，摒棄以往由主辦單位選題送課的方式，征集篩選課題，制成宣講清單，承辦單位可通過“點單”模式選擇需要的主題和講師，這種方式更加符合本單位實際，大大提高了宣講效果。例如，敦煌路小學邀請老兵孟軍講述中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗故事，蘭州職業(yè)技術學院邀請雷神山0001號志愿者講述自己投身武漢疫情無償志愿服務被感染后仍堅守崗位的感人故事等。這些故事既有理論的熏陶，也有榜樣的感染，既有真理的光芒，也有人性的光輝。在宣講結束后，通常還會組織現(xiàn)場問答、朗誦詩歌、分享《寫給英雄的一封信》、表演手語舞等方式和授課老師互動交流，使得活動氣氛熱烈效果好。

在課題中提升導向性

團市委摒棄以往青年講師團選培講師側重理論水平，忽視榜樣故事和以身說法的方式，變“選講師”為“選課題”，把關注度從人轉移到課題，這樣做有利于打磨推出精品課。例如，無償捐獻器官和人體的志愿服務團隊、致力于關愛服務“星星的孩子”的音樂團隊、在脫貧攻堅一線、鄉(xiāng)村振興前沿奮斗的普通青年代表走上講臺，深情講述感人故事。而且在每場結束后通過微信平臺現(xiàn)場由聽眾打分，滿意度超過70%的方可入選青年講師團宣講課題，宣講課題再推出由承辦單位“點單”，真正做到了良性循環(huán)。

總之，團市委自黨史學習教育開展以來，堅持把學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史貫通起來，把黨史學習與青少年思想引領等重點工作統(tǒng)一起來。用“新”方式加“心”方法，充分做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，努力走在前列、爭當標桿，為全市廣大團員青少年當好榜樣。

蘭州日報社全媒體記者 李沛珂