近日，在中新社甘肅分社主辦的《視野》·中新訪談活動中，記者采訪蘭大附校校長楊永宏，就該校辦學理念、辦學特色、課程拓展、青年教師培養(yǎng)等問題，進行交流分享。

楊永宏是中小學正高級教師、全國先進工作者、享受國務院特殊津貼專家。他也是教育部全國第二批名校長領航班成員、全國創(chuàng)新名校聯(lián)盟會長、全國創(chuàng)新名校長、全國創(chuàng)新名校十佳卓越校長、全國教育科研先進工作者。2018年入圍北師大基礎教育集團“校長人才庫”，2019年8月被蘭州大學以高層次人才引進到蘭州大學附屬學校任校長。

近日，在《視野》·中新訪談活動中，蘭州大學附屬學校校長楊永宏(左)接受采訪?！【琶赖┰?攝

2021年，蘭大附校被評為“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”；榮獲蘭州市小學教育質量優(yōu)秀獎；年終滿意度測評中，家長滿意度達98.6%；成功躋身蘭州市乃至甘肅省優(yōu)質學校行列，實現(xiàn)了辦校歷史上的最好成績。回望蘭大附校近年來的發(fā)展，是敢為人先、扎實做事的向上之路，也是心懷愛與美的拼搏之路。

主持人：蘭州大學附屬學校一直是堅持以“美”立校，這個美包括哪幾層含義？楊校長您跟我們談一談。

楊永宏：一所學校的發(fā)展，我覺得必須有一個思想，有思想才會有靈魂。2019年，我來到蘭大附校就在思考，我們確立一個什么樣的指導思想作為蘭大附校的辦學思想？經(jīng)過全體教職工反復醞釀和討論，我們從費孝通先生“各美其美、美人之美、美美與共、世界大同”這16個字里面提煉出“各美其美、美美與共”這8個字作為我們蘭大附小的辦學理念，主要基于以下幾個方面的考量。

首先費老先生這16個字，他是用于處理各種關系的一個行動準則，也是被大家公認的。其中也蘊含了中華傳統(tǒng)文化傳承，也是社會主義核心價值觀立德樹人原則的體現(xiàn)。作為一個育人的單位，把各美其美、美美與共作為學校辦學理念，也是倡導立德樹人宗旨。第二個方面，各美其美、美美與共，倡導個性包容共性。也就是讓每一個學生愛好和特長得到發(fā)揚，同時還要互相包容，學會共處。

第三個方面，讓每一個蘭大附校的人都成為最美的自己，無論是老師，還是學生。第四方面，倡導用美的方式來培養(yǎng)美的人，滿足每一個家庭接受優(yōu)質教育的需求。第五個方面，既然是美文化，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進而創(chuàng)造美。這也符合德智體美勞五育發(fā)展里的美育教育概念。

最后一點我覺得最有我們蘭大附校特色，我們作為蘭州大學的附屬學校，我們的孩子都是蘭大的蘭二代、蘭三代，所以美文化作為蘭大附校的辦學理念，實質上是對蘭大自強不息精神最好的傳承和升華。

圖為課間學生閱讀。九美旦增 攝

主持人：“大學里的小學，小學里的大學”，是該校一大辦學特色，具體表現(xiàn)在哪些方面？

楊永宏：大學是一個人才聚集、人文薈萃的地方。就蘭大而言，擁有院士、長江學者等豐厚資源，此外還有國家重點實驗室，如果把這些資源整合起來，很好利用起來，所以我們提出了辦大學里面的小學、小學里面大學的這樣一個特色。

第一，我們成立了少年科學院，有敦煌研究所、黃河研究所、醫(yī)學研究所、物理研究所，以及我們歷史文化研究所。我們把大學研究院的導師和專家聘為我們的課程指導專家，通過家長大講堂，請進來、走進去，走進這些國家的重點實驗室。讓孩子從小與科學家、與科學實驗室零距離?，F(xiàn)在五六年級的孩子已經(jīng)會寫科學實驗報告了。

我們說教育就是一朵云喚醒另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，一棵樹去搖動另一棵樹，潛移默化影響身邊人。孩子對知識的渴望和需求，不是功利，他是基于自己的興趣和愛好。

第二，蘭大附校啟動“小詩社、小詞都”項目。學校每一個班根據(jù)中國古代名師名家命名，比如說李白、杜甫、白居易等，設置李白班、杜甫班、楊萬里班、孟浩然班等。請?zhí)m大文學院的導師、教授給孩子指導。按照教育部相關規(guī)定，小學六年要完成對100首古詩詞的誦讀，特色班專門系統(tǒng)研究和學習、背誦經(jīng)典名人名言，從而積淀深厚的古典文學底蘊。

第三，科技創(chuàng)新。學校請?zhí)m大理工科方面教授和專家來輔導。每年寒暑假安排學生科技創(chuàng)新作業(yè)。利用假期學習科學實驗報告，制作一個科技制作小發(fā)明。作為大學里的小學，具有得天獨厚的優(yōu)勢，只要把這方面利用好，對孩子起到潛移默化作用，激發(fā)學習興趣，克服厭學情緒。

主持人：咱們學校的孩子被外界稱之為“蘭精靈”，這其中有何故事？為促進“蘭精靈”全面發(fā)展，學校拓展了哪些課程？如何平衡基礎類、拓展類、實踐類課程？

楊永宏：我們有一本?？小睹乐啊?，當時在創(chuàng)辦?？臅r候，我們請?zhí)m大的校長，提出了“蘭精靈”。體現(xiàn)兩個含義，一個體現(xiàn)的蘭大的子弟，精靈，是我們育人目標和方向。孩子應當成為德智體美勞全面發(fā)展的精靈。學校成立了蘭精靈課程體系，分成三級，第一級是國家課程，第二級是校本課程，第三級是地方課程。

國家課程就是列入課程表的語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術等；校本課程，校本課程其實是對國家課程的一種拓展延伸，也稱之為拓展課程。如人文類的課程、科技類的課程、藝術類的課程、運動類的課程、勞動類的課程。這個課程是滿足孩子們個性化需求。孩子喜歡什么課程，我們根據(jù)孩子意愿來開發(fā)課程。如今，學生選課走班特別火爆，我發(fā)覺學科類的課程比較冷門，學生更多傾向于藝術類、科技類課程。

我記得當時有家長說：今天我的孩子會選課程，到高考結束他就會選大學，會選志愿。將來走向社會他就會選擇自己“向往的生活”。

主持人：當下“雙減”給教師、家長，都帶來新的挑戰(zhàn)。對此，該校教師如何來調整、應對這種變化？教學方式、興趣創(chuàng)新、個性化教育、課后服務等有何特點？

楊永宏：“雙減”減去過重的課業(yè)負擔。但不是說作業(yè)就不做了，減負不減質，實際上對老師提出了更高的要求，提高課堂效率，精心設計作業(yè)。通過教研組長會教師會探討哪些是無效作業(yè)，哪些是低效作業(yè)。布置高效作業(yè)，實現(xiàn)分層作業(yè)。分層作業(yè)體現(xiàn)因材施教，以人為本。我們要讓學習好的同學能“吃得飽”，學習差的能“吃得好”，中間層次學生剛好滿足他的需求。

其次，學校打破了傳統(tǒng)行政組班，學生根據(jù)自己興趣和愛好，從五大拓展課程領域里面選擇他所喜歡的課程，針對孩子需求，以訂單式的服務，彌補孩子個性化發(fā)展需求。

主持人：對于青年教師等名師的培養(yǎng)，學校有何舉措？

楊永宏：關于青年教師，自2019年~2022年，學校分三批引進30多名研究生以上學歷人才，目前全校研究生比例達到53%。體現(xiàn)蘭州大學對基礎教育的重視。

我們發(fā)覺學歷層次高固然有先天的優(yōu)勢。但是從一個高學歷層次的學生如何來成長為一名稱職合格的老師？這是需要培養(yǎng)的。所以我們把青年教師培養(yǎng)作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個重要抓手。通過成立青年教師工作坊，培養(yǎng)教師基本功和業(yè)務，同時加強師德師風建設，如果沒有良好的師德，他走不遠也做不成。當好老師最起碼的特點，你要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的孩子。

對于教師成長，我們提出“1258”戰(zhàn)略，即“一年成長、兩年成熟、五年成才、八年成名?！边@些教師將來也會成為蘭大附校未來可持續(xù)發(fā)展的精英。

記者 丁思 劉玉桃 李亞龍