“簡牘學(xué)”概念伴隨著甘肅簡牘的發(fā)現(xiàn)而誕生，甘肅由此被譽為“簡牘之鄉(xiāng)”。2021年，甘肅省實施省屬高校國家一流學(xué)科突破工程，“簡牘學(xué)”作為“絕學(xué)”冷門學(xué)科被列入其中。西北師范大學(xué)是國內(nèi)最早開展簡牘學(xué)研究及人才培養(yǎng)的高校之一。

據(jù)西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授李迎春介紹，20世紀(jì)中期，簡牘被日本學(xué)者注意到，20世紀(jì)50年代，日本京都大學(xué)成立漢簡研讀班，主要研究甘肅居延出土的簡牘，“日本學(xué)者將文書學(xué)的方法應(yīng)用到讀簡中。日本簡牘學(xué)界在人才培養(yǎng)方面利用讀簡班所取得的良好效果，后續(xù)被我們中國高校借鑒?！?/p>

西北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授李迎春（攝影 呂冬）

20世紀(jì)末到21世紀(jì)初，國內(nèi)有簡牘研究的高校開始采用讀簡班的形式。最初，讀簡班人才培養(yǎng)的性質(zhì)并不突出，更多的作用體現(xiàn)在研究角度上，如簡牘研究者帶領(lǐng)學(xué)生共同鉆研新材料等。2009年，西北師范大學(xué)建立了關(guān)于西北漢簡的讀簡班。李迎春指出，西北師范大學(xué)讀簡班從建立伊始目標(biāo)就很明確，就是培養(yǎng)簡牘學(xué)后繼的人才。

如何讓同學(xué)們更好地讀簡，西北師范大學(xué)一直在做各種嘗試。最終發(fā)現(xiàn)最高效的方式便是讓學(xué)生們共同對著兩千年前的簡牘實物，實踐性地去認(rèn)字、去讀簡、去理解，在老師的指導(dǎo)下，對簡牘文字進(jìn)行試讀、分析，共同探討簡牘實物是如何被古人使用的，由認(rèn)字到梳理，再到判斷文書性質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們讀懂漢簡、理解漢簡、利用漢簡。李迎春稱，這種人才培養(yǎng)方式的效果非常好，讀簡中，通過老師和同學(xué)們的討論碰撞，也會有一些新的成果。參與讀簡班的歷史文化學(xué)院研二學(xué)生李佳寧表示，簡牘學(xué)是一門相對較冷門的學(xué)科，最初對簡牘學(xué)不是十分了解，通過讀簡班的活動，自己可以深入了解并學(xué)習(xí)簡牘學(xué)，也讓自己找到在簡牘學(xué)中的興趣點，形成自己的學(xué)術(shù)資源庫，“最初是由老師領(lǐng)進(jìn)門的，現(xiàn)在我對簡牘學(xué)產(chǎn)生了興趣，未來可能會從事相關(guān)的工作。”

讀簡班老師對漢簡進(jìn)行講解。（攝影 呂冬）

讀簡班同學(xué)讀簡。（攝影 呂冬）

李迎春介紹道，從2009年開始，讀簡班已經(jīng)先后讀過肩水金關(guān)漢簡、甲渠侯官漢簡，目前在讀懸泉漢簡。在國內(nèi)影響力較大的武漢大學(xué)簡帛網(wǎng)上，以西北師范大學(xué)簡牘讀書班作為署名單位已經(jīng)發(fā)表了多篇關(guān)于懸泉漢簡讀簡的高質(zhì)量論文，這些論文均為老師指導(dǎo)下讀簡班的學(xué)生完成。李迎春說，“這些也體現(xiàn)出西北師范大學(xué)在簡牘學(xué)人才培養(yǎng)上的成功。而且如今形成了良性循環(huán)，更多的同學(xué)對簡牘學(xué)產(chǎn)生了興趣，掌握了學(xué)習(xí)簡牘學(xué)的方法，自愿參與到讀簡班中。作為人才培養(yǎng)的重要手段，我們會長期堅持下去”。

讓“冷門”不冷！西北師范大學(xué)大力推進(jìn)簡牘學(xué)人才培養(yǎng)

責(zé)任編輯：宗成賢