1月19日，正值寒假，在陽光明媚的午后，記者按照約定來到了全國中小學優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師、蘭州外國語高級中學教師張輔良家中采訪。坐在記者面前的張老師氣質溫文爾雅，眼神中透露出堅定與睿智。談及教育的意義張老師話語質樸，他感慨道：“在我眼中，每一個學生都是獨一無二的，都潛藏著屬于自己的閃光點。身為教師，我們肩負著重大使命，那便是以高尚的品德為學生樹立榜樣，用智慧啟迪他們的思維，助力每一位學生茁壯成長，成為對社會有用的人才。”

教師世家與教育的不解之緣

1994年，甘肅省教育委員會（現(xiàn)為甘肅省教育廳）向張輔良頒發(fā)了教師世家榮譽證書，張輔良一家榮膺全省首批教師世家稱號。談及家族的教育淵源，張輔良緩緩道來：“我的爺爺當年考入甘肅法政學校（蘭州大學的前身），畢業(yè)后便回到家鄉(xiāng)，親手創(chuàng)辦了一所學校并擔任校長。我的父親就讀于隴西師范，此后在多所學校任教。我和我的愛人，均畢業(yè)于西北師范大學漢語言文學專業(yè)，畢業(yè)后，我們也都踏上了教師的崗位?！闭f著，張輔良輕輕翻開那本被他悉心保存、已經泛黃的榮譽證書，往昔的記憶如潮水般涌來。

張輔良對教師這一職業(yè)的熱愛，源于自幼在家庭中所受到的深厚文化熏陶。在他的記憶里，幼年的自己常常跟隨父親前往學校。那時，他靜靜地看著父親在辦公室里認真?zhèn)湔n，在講臺上激情澎湃地授課，課后耐心地與學生談心，以及不辭辛勞地進行家訪。在這個過程中，他看到學生們對父親滿懷敬意，家長們對父親充滿信任，這一切都讓年幼的張輔良對教師這個職業(yè)充滿了向往。

除了深遠的家庭影響，在張輔良的成長歷程中，還有兩位至關重要的良師益友，為他指引著方向?！耙晃皇俏腋咧袝r期的班主任姜瑜老師，另一位是我的語文老師鐘茂棻老師。他們給予我的關心與愛護，讓我深刻認識到語文課遠不只是簡單地識字與讀文章，更會對我們的人生觀、世界觀產生深遠的影響?！?/p>

曾有人說，遇到一位優(yōu)秀的語文老師，便意味著選擇了一種美好的人生。對此，張輔良不僅深表贊同，更是將其作為自己一生的教育理念，并堅定不移地付諸實踐?！案呖己?，我毫不猶豫地報考了中文專業(yè)。后來，如愿成為一名語文老師。在教學過程中，我始終踐行著當年我的老師們傳遞給我的那份愛，用智慧去開啟學生的心靈之門，致力于培養(yǎng)出一批又一批對社會有貢獻的人才?！?/p>

閱讀和寫作是學好語文的兩大要素

自1988年踏上教育崗位起，張輔良便肩負起了語文教學的重任，這一堅持，便是長達37年的漫長歲月。在他眼中，語文教育絕非僅僅局限于知識的傳授，其核心價值在于借助文學作品的力量，深度影響學生的精神世界?！叭粝雽W好語文，閱讀與寫作二者缺一不可。閱讀恰似輸入，源源不斷地為學生積累知識與素材；寫作則如同輸出，是學生將內化知識進行表達的重要途徑。沒有足量的輸入，便難以實現(xiàn)高質量的輸出?！边@一觀點，是張輔良在多年語文教學實踐中沉淀出的寶貴經驗。

在日常教學中，張輔良不僅自己在閱讀時會細致地圈點批注，更是將這一方法傳授給學生。他要求學生在閱讀過程中，也積極進行批注。他深信，在這一過程中，學生會自然而然地展開思考，從而更為精準地把握文章主旨。同時，通過這種引導方式，能讓學生切實地將閱讀與生活緊密相連，真正愛上閱讀。

除了要求學生完成課本以及教育部規(guī)定書目的閱讀任務外，張輔良還會依據自己的閱讀經驗，為學生推薦一些佳作?！巴蹶柮鞯摹秱髁曚洝?，書中蘊含的哲學思想與智慧，能為學生的成長提供諸多啟發(fā)；《活出生命的意義》則能引導學生在面對苦難時，保持積極的心態(tài)，探尋生命的真諦；還有莫言先生的《晚熟的人》，從獨特的視角展現(xiàn)人性與社會百態(tài)。學生們可以根據自身喜好，有選擇地閱讀這些書籍?！睆堓o良認為人首先應具備美好的道德品質，而好的書籍便是塑造良好品德的優(yōu)質養(yǎng)分。

班主任應具有“腳手架精神”

在37年的教育生涯中，無數個難忘瞬間深深觸動著張輔良。其中，2007年他擔任蘭州外國語高級中學雙優(yōu)助學班班主任時，幫助一名后進生考入理想大學的事，令他尤為感慨。

“當時這名學生由于家庭貧困，心思難以集中在學習上，成績處于班級下游，性格也偏內向?！睆堓o良回憶道。了解到這些情況后，張輔良便立即行動起來，在生活的各個方面給予這名學生細致入微的關懷與幫助，讓她不再為生活瑣事?lián)鷳n。與此同時，張輔良并未忽視對學生心理的疏導，時常與學生談心，給予鼓勵與支持，引導學生樹立積極的學習態(tài)度和生活信念。經過三年堅持不懈地努力，這名學生以優(yōu)異的成績考入陜西師范大學。畢業(yè)后，這名學生回到白銀的一所中學任教。她傳承著張輔良老師的教育精神，在三尺講臺上繼續(xù)耕耘，讓教育的火種跨越時空在新一代學子心中生根發(fā)芽。

“青春，本就充滿著張揚與無限可能。在學生的成長過程中，老師應當把舞臺的中心讓給學生，自己則站在幕后，默默觀察，在學生需要的時候適時提供幫助。這一過程，實際上就是在喚醒學生內心深處的學習動力，讓學生真正成為自己學習的主角?！边@是張輔良的教育理念，他形象地將這一教育理念比作修建高樓的過程。張輔良說：“老師就如同建筑工地上的腳手架，高度略高于正在建設的樓房，但不會干預樓房內部的結構搭建，只是源源不斷地為大樓提供建筑材料，待高樓建成，便悄然退場。班主任，就應該成為這樣具有‘腳手架精神’的智慧老師?！?/p>

蘭州日報社全媒體記者 劉寶麗

責任編輯：王旭偉