習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái)，民族的希望，在人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要正確的思想指引和精心的教育栽培。思政課教師作為青少年的重要思想引路人，應(yīng)從黨的百年光輝歷史中汲取豐富養(yǎng)分，不斷提升思政課教學(xué)水平，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

從百年黨史中汲取真理的養(yǎng)分，增強(qiáng)思政課的深度。中國(guó)共產(chǎn)黨的一百年，就是以馬克思主義為指導(dǎo)的一百年。馬克思主義是科學(xué)的理論、人民的理論、實(shí)踐的理論、不斷發(fā)展開(kāi)放的理論。中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，堅(jiān)持將馬克思主義基本原理與中國(guó)革命、建設(shè)和改革具體實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，產(chǎn)生了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這一系列馬克思主義中國(guó)化理論創(chuàng)新成果，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

在思政課教學(xué)中，教師要講清楚黨的這些科學(xué)理論背后蘊(yùn)含的真理，讓青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受真理的光芒，品嘗真理的味道，汲取真理的力量，這樣才能更深刻地理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等基本道理。

從百年黨史中汲取精神的養(yǎng)分，增強(qiáng)思政課的力度。中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民鑄就了一系列帶有中國(guó)氣質(zhì)、民族氣派的中國(guó)精神，共同構(gòu)筑起中華民族的精神譜系。無(wú)論是新民主主義革命時(shí)期形成的建黨精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期形成的抗美援朝精神、雷鋒精神、大慶精神、“兩彈一星”精神等，還是改革開(kāi)放以來(lái)形成的特區(qū)精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神、抗疫精神等等，這些精神不僅豐富了中國(guó)精神的內(nèi)涵，展現(xiàn)出中國(guó)文化的特質(zhì)，同時(shí)也匯聚成新時(shí)代指引中華民族走向偉大復(fù)興的磅礴力量和精神支柱。

在思政課教學(xué)中，教師要講深講透中國(guó)精神。通過(guò)深刻闡釋中國(guó)精神、生動(dòng)解讀中國(guó)精神、廣泛弘揚(yáng)中國(guó)精神，使青少年深切體悟中國(guó)精神的精髓要義，將之內(nèi)化于心、外化于行，轉(zhuǎn)化為自己日常行動(dòng)的精神力量。這樣既有助于增強(qiáng)青少年對(duì)中國(guó)精神、中國(guó)文化的認(rèn)同感、自豪感、自信心，也有助于青少年補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢信仰之基，扣好人生的“第一粒扣子”。

從百年黨史中汲取實(shí)踐的養(yǎng)分，增強(qiáng)思政課的廣度。中國(guó)共產(chǎn)黨在一百年波瀾壯闊的奮斗歷程中，為了完成民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的歷史任務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民進(jìn)行了艱苦卓絕的奮斗，開(kāi)辟了偉大道路，創(chuàng)造了偉大事業(yè)，取得了偉大成就，建立了偉大功勛，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，書(shū)寫(xiě)了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)，這將載入中華民族發(fā)展史冊(cè)、人類(lèi)文明發(fā)展史冊(cè)。

在思政課教學(xué)中，教師要講明白建黨百年以來(lái)的偉大實(shí)踐。要堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過(guò)重溫歷史，觀照現(xiàn)實(shí)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的映照中，不斷認(rèn)識(shí)真理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握未來(lái)的正確方向。要堅(jiān)持國(guó)內(nèi)與國(guó)際相結(jié)合，在統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中，將中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史，與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、西方資本主義發(fā)展史等結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)相互參照、相互比較，引導(dǎo)青少年對(duì)百年黨史全方位、多視角理解，更加深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性、馬克思主義的科學(xué)性以及中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，更加堅(jiān)定地聽(tīng)黨話、跟黨走。

從百年黨史中汲取情感的養(yǎng)分，增強(qiáng)思政課的溫度。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中，先后涌現(xiàn)了一大批革命烈士、仁人志士、英雄人物、先進(jìn)模范，他們對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深沉熱愛(ài)，對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命，充分展現(xiàn)了中國(guó)人民的優(yōu)秀品格，充分反映了中華民族的精神特質(zhì)，這也是我們黨能歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息的成功密碼。

在思政課教學(xué)中，教師要抒發(fā)真情實(shí)感。不僅要講述真實(shí)的歷史故事，還原真實(shí)的歷史場(chǎng)景，還要將革命先烈和人民英雄的真善美品格通過(guò)真摯的情感傳遞給學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能真學(xué)、真信、真行。反之，如果教師只是照本宣科、空洞說(shuō)教，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生厭煩心理、抵觸情緒，教學(xué)效果會(huì)大打折扣，“抬頭率”“到課率”自然會(huì)降低。

總之，思政課教師要從百年黨史中汲取豐富養(yǎng)分，對(duì)歷史“素材”“生料”認(rèn)真加工、提煉，將之融入教學(xué)中，通過(guò)日常積累、精心打磨，去粗取精、點(diǎn)鐵成金，在具體教學(xué)實(shí)踐中將立德樹(shù)人之“道”與思政教學(xué)之“術(shù)”有機(jī)結(jié)合，最終才能以真理的力量征服人，以精神的力量鼓舞人，以實(shí)踐的力量啟迪人，以情感的力量打動(dòng)人，真正使青少年入耳、入腦、入心、入行，真正讓思政課教學(xué)切合實(shí)際、落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。

作者系中共永登縣委黨校（行政學(xué)校）講師 魏開(kāi)宏