習(xí)近平總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，強(qiáng)調(diào)“革命理想高于天”，就是精神變物質(zhì)、物質(zhì)變精神的辯證法。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。回顧井岡山時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨員干部進(jìn)行理想信念教育的光輝實(shí)踐，為理想信念教育積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，給予我們深刻啟示，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，更好地堅(jiān)定信仰、信念，推進(jìn)黨的建設(shè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

井岡山時(shí)期理想信念教育的光輝實(shí)踐。一是進(jìn)行“三灣改編”。1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍進(jìn)行了著名的“三灣改編”：（1）整頓組織、端正思想。在部隊(duì)中通過談心、召開座談會(huì)、一對(duì)一幫扶等方式開展理想信念教育，以此來增強(qiáng)革命必勝的信心；（2）以“支部建在連上”為原則設(shè)立黨組織。支部設(shè)在連上，讓黨員真正參與到群眾生活和學(xué)習(xí)中的模式有利于為各個(gè)連隊(duì)開展理想信念教育；（3）成立士兵委員會(huì)，破除軍閥作風(fēng)。在軍隊(duì)中產(chǎn)生一種新型的官兵關(guān)系，官兵平等，經(jīng)濟(jì)公開，使紅軍戰(zhàn)士理想信念更加堅(jiān)定。二是頒布“三大紀(jì)律、六項(xiàng)注意”。1927年10月，毛澤東提出人民軍隊(duì)最早的“三項(xiàng)紀(jì)律”：第一、行動(dòng)聽指揮；第二、不拿工人農(nóng)民一點(diǎn)東西；第三、打土豪要?dú)w公。1928 年，毛澤東又提出了“六項(xiàng)注意”：上門板、捆鋪草、說話和氣、買賣公平、借東西要還、損壞東西要賠?！叭蠹o(jì)律、六項(xiàng)注意”的頒布，規(guī)范了紅軍戰(zhàn)士的行為，是一次行為習(xí)慣的信念教育。三是發(fā)行黨內(nèi)刊物。《湘贛邊界目前工作任務(wù)決議案》和《古田會(huì)議決議案》中都指出應(yīng)該發(fā)行黨內(nèi)刊物，對(duì)黨員干部開展理想信念教育，分享各級(jí)黨部的工作及經(jīng)驗(yàn)做法。這一時(shí)期，先后陸續(xù)印制了《赤報(bào)》、《政治簡(jiǎn)報(bào)》、《紅旗》、《政治通訊》、《黨的生活》等雜志，使廣大黨員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的方針和政策有了充分的了解，提高了思想覺悟和自身的品行修養(yǎng)。四是厲行“洗黨”。1928年，毛澤東和邊界特委決定“九月以后，厲行‘洗黨’”，主要進(jìn)行組織上的清洗與整頓，“洗黨”的對(duì)象主要是投敵、叛變、“反水”分子，還有出身和社會(huì)關(guān)系不好的，革命不積極的，不服從指揮的……在經(jīng)歷“洗黨”之后，整個(gè)邊界共有4000余黨員被清洗，雖然黨員的數(shù)量減少，但是思想得到統(tǒng)一，保證了黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性與純潔性，組織信念也更加堅(jiān)定。五是開辦黨團(tuán)訓(xùn)練班。1928年，湘贛邊界各縣黨的第二次代表大會(huì)召開后，團(tuán)特委和湘贛邊界黨就聯(lián)合舉辦了第一期黨團(tuán)訓(xùn)練班。訓(xùn)練班采用集中授課和實(shí)踐的方式開展理想信念教育，一方面向黨員干部宣講馬克思主義基本理論等內(nèi)容；另一方面讓黨員干部積極參與到斗爭(zhēng)實(shí)踐中，通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式使黨員干部堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰。

井岡山時(shí)期理想信念教育的深刻啟示。一是堅(jiān)持以身作則，發(fā)揮率先示范作用。有說服力的理想信念教育，缺少不了黨員干部的以身作則，需要廣大黨員干部以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響和感染教育對(duì)象。井岡山時(shí)期，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家給我們樹立了成功的典范，他們與人民群眾同甘共苦，用實(shí)際行動(dòng)感染人民群眾。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的環(huán)境雖然發(fā)生了變化，但是做好理想信念教育工作仍然是做好其他各項(xiàng)工作的前提，也是黨和國(guó)家事業(yè)能否順利進(jìn)行的重要保障。當(dāng)前在黨的隊(duì)伍中，也存在思想素質(zhì)方面的問題，因此，領(lǐng)導(dǎo)干部必須要發(fā)揮帶頭作用，以身作則，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想和理論武裝頭腦，不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。二是堅(jiān)持以人為本，因材施教。井岡山時(shí)期，采用一種“訴苦”的制度，鼓勵(lì)大家積極傾訴，鼓勵(lì)大家把自己的不滿及不良情緒全都傾瀉而出，使得中國(guó)共產(chǎn)黨能夠全面了解人民群眾的訴求和意愿。人民群眾在“訴苦”的過程中逐漸對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生信任，理解并支持黨的各項(xiàng)工作。中國(guó)共產(chǎn)黨在相關(guān)政策的制定和實(shí)施過程中會(huì)更加考慮到人民群眾的訴求和意愿。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，各種社會(huì)思潮此起彼伏，人們的思想和價(jià)值取向也不盡相同，理想信念教育的對(duì)象也趨向復(fù)雜化。理想信念的教育必須要聯(lián)系實(shí)際，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握理想信念教育對(duì)象的特點(diǎn)，尊重個(gè)體差異，因材施教，做到以人為本。三是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展實(shí)踐教學(xué)。理想信念教育不能靠簡(jiǎn)單的說教，理想信念教育離不開實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ)。井岡山時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨組織內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，進(jìn)行理想信念教育。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在進(jìn)行理想信念教育時(shí)，必須將理想信念教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，通過紅色故事會(huì)、真實(shí)人物現(xiàn)身說法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，將內(nèi)在的理想信念轉(zhuǎn)化為外在的實(shí)際行動(dòng)。

作者系中共蘭州市委黨校（蘭州市行政學(xué)院）經(jīng)濟(jì)學(xué)教研部教師 王瑩丹