歷經(jīng)半個(gè)多月的公開展覽，各大美院堪稱“神仙打架”的畢業(yè)展接近尾聲。但展出的過程，對(duì)于部分同學(xué)來說，實(shí)在稱不上圓滿。讓他們欲哭無淚的，依舊是“莽闖藝術(shù)展”的搗蛋孩子們，將一場(chǎng)本屬于畢業(yè)生的謝幕答卷，硬生生變成了“熊孩子”行為鑒賞大會(huì)。

觀展是直觀了解藝術(shù)的重要方式。各大美院面向公眾開放畢業(yè)作品展，既有利于學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)意想法，也有助于推動(dòng)社會(huì)美育發(fā)展。然而令人痛心的是，總有一些“黑手”伸向作品。比如，有“熊孩子”將作品《家·麻將》里原本方方正正的麻將捏成了綠色的“黏豆包”，作者只能無奈地進(jìn)行二次創(chuàng)作，更名為《麻將·教育》重新參展；《腳踏時(shí)光機(jī)》原本是可以互動(dòng)的作品，沒幾天就損壞到作者自己都修不好了；更有甚者，作品在展出時(shí)竟被觀眾一掃而空……這些行為與觀展初衷背道而馳，不僅是極不道德的行為，更是對(duì)作者、作品以及其他觀眾的不尊重。

文明觀展是對(duì)藝術(shù)品及其創(chuàng)作者最基本的尊重。那些破壞者們是否思考過：這場(chǎng)展覽是怎樣從無到有的？這些作品何以如此完美無瑕地呈現(xiàn)在觀眾眼前？藝術(shù)品的創(chuàng)作并不是朝夕之間的事，畢業(yè)展上的每件作品都是學(xué)子們熬過無數(shù)夜，修改過無數(shù)次，花費(fèi)巨大心力、腦力和物力做出來的。盡管這些作品并非出自大師之手，但每一件都被寄予了期望，是創(chuàng)作者對(duì)自己大學(xué)四年時(shí)光的一個(gè)總結(jié)，是對(duì)老師辛勤教學(xué)的回報(bào)，值得并需要被人們溫柔以待。

事實(shí)上，“熊孩子”損毀展品的現(xiàn)象并非今年才出現(xiàn)。盡管每年參展的學(xué)生們都提前有所防備，在自己的作品旁邊張貼了“請(qǐng)勿觸碰”“禁止暴力破壞”的告示，但依然無法阻擋“熊孩子”大鬧藝術(shù)展。表面看上去，是小孩不懂事，而實(shí)際上在搞破壞的，還是那代代相傳、難以斬?cái)嗟摹靶堋被?。有的家長(zhǎng)缺少對(duì)孩子們應(yīng)有的言傳身教，不僅縱容孩子隨意擺弄禁止觸摸的藝術(shù)品，甚至自身也常有不文明行為。

文明觀展，人人有責(zé)。一方面，家長(zhǎng)要意識(shí)到，比觀展本身更重要的是，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)觀展、引導(dǎo)孩子儲(chǔ)備好足夠的文明禮儀知識(shí)，給孩子上好遵規(guī)守紀(jì)這堂“必修課”。比如，看好自己的孩子，阻止他們?cè)趫?chǎng)地內(nèi)亂跑、大聲喧嘩甚至破壞展品； 學(xué)會(huì)尊重作者，沉下心來看展；保護(hù)好場(chǎng)地環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔雜物等等。另一方面，展館方應(yīng)充分考慮到各種可能出現(xiàn)的不文明行為，加強(qiáng)防護(hù)和巡查措施，把相關(guān)工作做得更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。比如，組織志愿者團(tuán)隊(duì)或安保人員維持展廳秩序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、勸阻各類不文明行為；發(fā)揮游客“黑名單”警示效力，將不文明參觀情節(jié)嚴(yán)重的行為人列入“黑名單”進(jìn)行懲戒等。

如果熱愛，請(qǐng)別傷害。講文明、守秩序是觀展“通行證”，也是個(gè)人立身之本、社會(huì)發(fā)展之基。愿我們每個(gè)人都能從一言一行做起，共同營(yíng)造文明有序的觀展環(huán)境。

據(jù)新華網(wǎng)

責(zé)任編輯：王旭偉