在田間體驗玉米采摘、用麥稈編織各種手工、帶著畫筆去林間寫生、甚至還可以和同學來一場神秘礦洞的探索之旅……這些好玩又有趣的活動并不是你以為的某個景區(qū)打造的項目，而正是七里河區(qū)王家堡教育集團的勞動實踐基地。該基地利用農(nóng)村閑置校園資產(chǎn)，依靠阿干鎮(zhèn)旅游資源，讓孩子們在充滿“泥土”氣息的大自然中收獲知識、開拓視野、體驗勞動，孩子們在藝術(shù)、品德、才智等各方面能力都得到了很好的拓展。

這也正是七里河區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化快速發(fā)展的一個縮影。近兩年，七里河區(qū)教育工作在集團化辦學和農(nóng)村學校資源整合方面勇敢嘗試，盤活了現(xiàn)有資源，實現(xiàn)了優(yōu)化配置，極大地推動了七里河區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

掰玉米 刨土豆……各教育集團開展豐富的實踐活動

10月11日，城鄉(xiāng)一體化集團共提升——蘭州市城鄉(xiāng)一體化辦學工作現(xiàn)場會在七里河區(qū)舉行，蘭州市教育局、各縣區(qū)政府以及教育系統(tǒng)相關(guān)負責人參加活動，同時對七里河區(qū)阿干小學、王家堡教育集團實踐基地（坪嶺小學）、火星街教育集團實踐基地（東果園小學）、蘭州市第二十九中學進行實地參觀、考察、調(diào)研，通過實地參觀七里河區(qū)在集團化辦學和農(nóng)村學校資源整合方面的成果，全面感受城鄉(xiāng)教育一體化的發(fā)展狀況。

走進王家堡教育集團勞動實踐基地，歡笑聲此起彼伏——打沙包、滾鐵圈，學生們在活動區(qū)域里暢快玩耍；蔬菜園里，學生們細心澆灌；手工課上，學生們用豆子作畫……王家堡教育集團以“致和”文化為引領(lǐng)，打造了以“農(nóng)家、農(nóng)事、農(nóng)趣”為主題的勞動實踐基地。兩園六室、一鍋臺十項目是基地的重要實踐場所，包括蔬菜園、五谷園、鄉(xiāng)土記憶室、葫蘆雕刻室、麥稈編制室、綜合創(chuàng)作室，給孩子們提供課外實踐場所，豐富課后內(nèi)容。

“蔬菜水果大家都很熟悉，可是我敢說還有很多小朋友不認識蔬菜水果的‘小時候’是啥樣的？它們的生長過程又是怎樣的？我現(xiàn)在可都認識呢！”當日，火星街教育集團五年級學生東果園校區(qū)學生孔維郴和同學們就在種植園中勞動，他自豪地告訴記者他可是名副其實的“勞動小能手”。

記者了解到，火星街教育集團在校外綜合實踐基地開辟了生態(tài)種植園，由二十里鋪中心校負責，主要幫助學生認識農(nóng)作物。園內(nèi)有竹子、葡萄、葫蘆、核桃、各種蔬菜，孩子們在活動中能夠親自認一認，親手種一種，從而了解生命的偉大，感受汗水的珍貴。

學生有了成長，教師同樣也有了更好地平臺。蘭州市第二十九中校長曹建表示，七里河全區(qū)“集團化辦學”實施以來，采用“走出去、請進來”的方法，學校教師多次參加各項教學展示、觀摩學習、學科知識交流比賽等活動，在集團搭建的平臺下，鄉(xiāng)村教師獲得了更多的專業(yè)成長機會。

“七里河方案”或?qū)⑦M行全市推廣

“我認為最好的教育就是在生活中的點滴中進行的，一路參觀了七里河城鄉(xiāng)一體化教育，我們深受啟發(fā)?！碑斕?，很多與會人員發(fā)出了這樣的感慨。

榆中縣文成小學校長岳小芳表示，參觀完感觸很深，孩子們的課堂從教室延伸到了大自然，首先是視野打開了，其次通過真正去體驗參與，各個方面的素質(zhì)能力都有所提升。作為文成小學負責人，回去之后也會建議當?shù)亟逃珠_設(shè)相關(guān)課程，聯(lián)合周邊學校資源，讓孩子們在泥土的課堂、行走的課堂中收獲不一樣的精彩。

“鄉(xiāng)村振興背景下，加強農(nóng)村教育尤為重要。目前城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展走到了一個開拓新領(lǐng)域，尋找新方法的階段，我們同時遇到了很多困難和問題，勞動教育、綜合實踐等方面也遇到了一些瓶頸。在這樣的現(xiàn)狀下，七里河區(qū)在這方面集中整合資源，取得了良好成績。希望今天的現(xiàn)場會能為我們在‘促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展’等方面提供新的思路，在全市其他縣區(qū)有一個很好借鑒推廣。”蘭州市教育局局長南戰(zhàn)軍在采訪中表示。

據(jù)了解，今年年初，七里河區(qū)全面啟動農(nóng)村教育資源整合工作，實現(xiàn)了農(nóng)村學校資源配置和師資結(jié)構(gòu)的“雙優(yōu)化”，也縮小了城鄉(xiāng)一體化的空間距離和差異系數(shù)，為“融”通城鄉(xiāng)的集團化辦學儲備了條件。全區(qū)教育呈現(xiàn)出“農(nóng)村辦學條件明顯改善，集團化辦學持續(xù)深化，教育質(zhì)量持續(xù)攀升”的良好趨向。通過實施“城鄉(xiāng)一體化”辦學，依靠各方的大力扶持和集團辦學的輻射帶動，農(nóng)村學校在師資質(zhì)量、教學管理、學生管理、文化建設(shè)等方面取得了較大突破，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，推動了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。趟出了一條以均衡導(dǎo)向解決城鄉(xiāng)二元難題和以“集團化辦學”推進教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的“七里河方案”，為全市教育事業(yè)發(fā)展貢獻了七里河力量。

蘭州日報社全媒體記者 周棟楠 文/圖