穿越歷史的風(fēng)煙，一位新西蘭人、中國(guó)的十大國(guó)際友人、甘肅省“榮譽(yù)公民”——路易·艾黎，在中國(guó)工作生活了60年，以赤子情懷，為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)，他與山丹培黎學(xué)校相依相偎，共同走過(guò)了那非凡歷程、崢嶸歲月。

1918年，艾黎參加歐洲索姆河戰(zhàn)役，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他第一次和由山東農(nóng)民組成的中國(guó)勞工軍團(tuán)有了近距離的接觸，這些浴血奮戰(zhàn)的中國(guó)士兵給他留下了深刻印象，也讓他對(duì)中國(guó)這個(gè)神秘的東方大國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

1927年4月21日，艾黎從新西蘭經(jīng)澳大利亞，第一次踏上中國(guó)的土地，目睹當(dāng)時(shí)舊中國(guó)社會(huì)動(dòng)亂，民不聊生，決心投入勞苦大眾要求變革的斗爭(zhēng)。1929年夏，綏遠(yuǎn)遭旱災(zāi)，艾黎利用假期去幫助華洋義賑會(huì)組織修建民生渠的工作。1932年去湖北武漢三鎮(zhèn)進(jìn)行水災(zāi)救濟(jì)工作，為洪湖抗洪人民運(yùn)送救濟(jì)糧。當(dāng)年，經(jīng)美國(guó)朋友介紹，艾黎結(jié)識(shí)了美國(guó)著名記者史沫特萊，通過(guò)史沫特萊，艾黎與宋慶齡、魯迅、茅盾等進(jìn)步人士建立了聯(lián)系。

1934年，艾黎受史沫特萊、甘普霖等進(jìn)步人士的影響，加入了上海的第一個(gè)國(guó)際性馬克思主義學(xué)習(xí)小組。他不顧個(gè)人安危，支持中國(guó)共產(chǎn)黨的秘密斗爭(zhēng)。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，由艾黎同埃德加·斯諾等共同發(fā)起工合運(yùn)動(dòng)，其主旨是在非敵占區(qū)將失業(yè)工人和難民組織起來(lái)，建立工業(yè)生產(chǎn)合作社，進(jìn)行生產(chǎn)救亡，解決軍需民用，支援抗戰(zhàn)。

1938年，上海成立了第一個(gè)工業(yè)合作社促進(jìn)委員會(huì)。此后，艾黎赴武漢八路軍辦事處，多次同周恩來(lái)等商討工合運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及作用等，工合運(yùn)動(dòng)得到共產(chǎn)黨人的大力支持。為有效支持抗戰(zhàn)，艾黎在陜北延安等地發(fā)展工業(yè)合作社，受到毛澤東和邊區(qū)政府的支持，西北工合得到迅速發(fā)展。

隨著工合事業(yè)的發(fā)展，漸漸出現(xiàn)了管理和技術(shù)人員匱乏的問(wèn)題。為此，艾黎開(kāi)始創(chuàng)辦一種新型的職業(yè)技工培訓(xùn)場(chǎng)所——“工合”培黎工藝學(xué)校。學(xué)校取名為“培黎”，有“為中國(guó)黎明而培訓(xùn)人才”之意。

1941年，艾黎在陜西鳳縣雙石鋪創(chuàng)辦了西北地區(qū)第一所培黎學(xué)校。學(xué)校開(kāi)始時(shí)只有建在山坡上的三間窯洞和十幾名學(xué)生。因條件艱苦，缺少經(jīng)費(fèi)，校長(zhǎng)、教師一個(gè)個(gè)相繼棄職而去。1941年底，在寶雞“工合”事務(wù)所婦女部工作的英國(guó)記者喬治·何克臨危授命接任校長(zhǎng)時(shí)，已是第九任校長(zhǎng)。

后來(lái)，由于戰(zhàn)爭(zhēng)向西推進(jìn)和嚴(yán)峻的政治形勢(shì)，雙石鋪的辦學(xué)受到干擾。1943年夏天，艾黎隨同英國(guó)科學(xué)家約瑟夫·李約瑟博士去玉門油礦講學(xué)，往返途經(jīng)山丹時(shí)，艾黎考察了當(dāng)?shù)氐馁Y源、地貌和風(fēng)土人情，發(fā)現(xiàn)這里人民勤勞善良，礦產(chǎn)資源豐富，農(nóng)牧業(yè)發(fā)展空間大，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)前線，又是紅軍戰(zhàn)斗過(guò)的地方，是辦學(xué)的“希望之鄉(xiāng)”。

回到雙石鋪后，艾黎與喬治·何克商定將學(xué)校搬遷到山丹。艾黎和好友何克帶著學(xué)生和工人，用馬拉膠輪車攜帶學(xué)校設(shè)備，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的跋涉，于1944年將學(xué)校西遷至山丹后，更名為“中國(guó)工業(yè)合作協(xié)會(huì)山丹培黎工藝學(xué)?！?。

在辦學(xué)實(shí)踐中，艾黎設(shè)想發(fā)展分散的鄉(xiāng)村工業(yè)是中國(guó)改變落后狀況的一種途徑，努力探索發(fā)展適合中國(guó)國(guó)情的半工半讀、手腦并用的新型教育，提出“手腦并用，創(chuàng)造分析”的辦學(xué)宗旨，為中國(guó)培養(yǎng)技術(shù)人才。

為此，學(xué)校在探索創(chuàng)造性教育實(shí)踐過(guò)程中，充分利用山丹境內(nèi)煤炭、高嶺土、皮革、芨芨草等優(yōu)勢(shì)資源，建起了機(jī)械、煤炭、運(yùn)輸?shù)?0多個(gè)專業(yè)學(xué)科、生產(chǎn)小組，邊學(xué)習(xí)邊生產(chǎn)，相繼辦起了動(dòng)力、制毯、運(yùn)輸、紡織、針織、縫紉、制扣、玻璃、陶瓷、造紙、印刷、化工、皮革、制粉、制糖、冶煉、機(jī)械加工等27個(gè)校辦工廠（場(chǎng)），成功實(shí)踐著理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)思想和辦學(xué)理念。

不幸的是，1945年7月的一天，何克與學(xué)生打籃球時(shí)，不慎將腳趾碰破感染破傷風(fēng)，病逝時(shí)年僅29歲。何克去世后，艾黎作為校長(zhǎng)承擔(dān)起了繁重的教學(xué)及管理工作。

何克的去世對(duì)艾黎觸動(dòng)很大，他迫切感到建立一所醫(yī)院的重要性。1947年，在新西蘭海外救濟(jì)總署幫助下，艾黎和師生、當(dāng)?shù)厝罕娨黄?，以“毛驢馱水”的創(chuàng)業(yè)精神，在山丹城南樊家大院建起了一所校辦醫(yī)院。學(xué)校把醫(yī)院作為學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，無(wú)償為當(dāng)?shù)丶皬堃?、武威等附近地區(qū)百姓看病。從此，山丹歷史上第一次有了西醫(yī)看病做手術(shù)。

在艱苦的條件下，通過(guò)“工合”組織，介紹派遣20多名外籍教師、工作人員來(lái)校工作，國(guó)際社會(huì)在學(xué)校最困難的時(shí)期，給予資金、設(shè)備、食品、種羊、醫(yī)療器械、藥品等多方面的援助。

山丹解放前夕，國(guó)民黨殘兵橫行無(wú)忌，艾黎組織學(xué)生護(hù)校隊(duì)到野外“拉練”，有力保護(hù)了學(xué)校資產(chǎn)和學(xué)生安全。1949年9月，學(xué)校調(diào)撥所有卡車幫助運(yùn)送解放軍，為接管山丹軍馬場(chǎng)、解放玉門等地做出了突出貢獻(xiàn)。

1949年9月21日，山丹解放。山丹解放后，培黎學(xué)校的學(xué)生奔赴全國(guó)各地，利用所掌握的先進(jìn)技術(shù)為新中國(guó)的建設(shè)服務(wù)。培黎學(xué)校在山丹的辦學(xué)實(shí)踐，奠定了山丹乃至河西現(xiàn)代職業(yè)教育、工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生的基礎(chǔ)，至今仍惠及當(dāng)?shù)厝嗣瘛?/p>

時(shí)序輪轉(zhuǎn)，歲月更迭。1951年6月，山丹培黎學(xué)校由中華全國(guó)合作社聯(lián)合總社接管，后轉(zhuǎn)由燃料工業(yè)部西北石油管理局管理。1953年，山丹培黎學(xué)校遷至蘭州，并更名為培黎石油技工學(xué)校，1985年改建為培黎石油學(xué)校。2003年，培黎石油學(xué)校并入蘭州師專。2006年，蘭州師專升格為蘭州城市學(xué)院。

重建山丹培黎學(xué)校成為路易·艾黎多年的心愿。在他的倡議下，1987年4月21日，在艾黎來(lái)華60周年之日，恢復(fù)重建的山丹培黎農(nóng)林牧學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。90歲高齡的艾黎因身體原因未能參加開(kāi)學(xué)典禮，專門從北京發(fā)來(lái)賀電，并應(yīng)聘擔(dān)任了學(xué)校董事會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。同年，艾黎與世長(zhǎng)辭。

1994年，山丹培黎農(nóng)林牧學(xué)校更名為甘肅省山丹培黎學(xué)校。1998年9月，學(xué)校被甘肅省教委確定為“省級(jí)示范學(xué)?！?。2006年12月，被國(guó)家教育部確定為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)?！?。2015年，張掖市委市政府決定在山丹培黎學(xué)?；A(chǔ)上籌建培黎職業(yè)學(xué)院。2020年9月，培黎職業(yè)學(xué)院正式招生運(yùn)行，開(kāi)啟了這座有著光榮歷史傳統(tǒng)學(xué)校的新紀(jì)元。山丹培黎學(xué)校整體遷入培黎職業(yè)學(xué)院，2020年學(xué)校在校學(xué)生規(guī)模達(dá)2223名，是2016年的兩倍。

2019年8月20日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到山丹縣，考察山丹培黎學(xué)校。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，路易·艾黎先生提出“手腦并用，創(chuàng)造分析”的辦學(xué)宗旨，對(duì)今天我們發(fā)展職業(yè)教育依然有借鑒意義。要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，為新時(shí)代推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)培養(yǎng)更多應(yīng)用型、技能型人才。

總書(shū)記的深切關(guān)懷，讓培黎師生倍感振奮，也為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力?！笆奈濉逼陂g，學(xué)院將力爭(zhēng)建成紅色文化和國(guó)際主義精神教育基地，中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地，全力打造特色鮮明的絲綢之路職教名校，培養(yǎng)更多實(shí)用技術(shù)人才。

山丹培黎學(xué)校，這所有著光榮歷史的學(xué)校，從“為中國(guó)的黎明培養(yǎng)人才”起步，秉持艾黎“手腦并用，創(chuàng)造分析”的辦學(xué)宗旨，不斷開(kāi)枝散葉，花繁果碩，春華秋實(shí)。

□據(jù)《張掖日?qǐng)?bào)》