我最早接觸的課外讀物，是厚厚的一沓報(bào)紙。

上世紀(jì)80年代中期，我正上小學(xué)三四年級(jí)。那時(shí)候，無論在學(xué)校里，還是在農(nóng)村的家庭里，似乎都缺少課外讀物。我們每天除了學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)給的課本上的知識(shí)外，再?zèng)]有其他可以閱讀的報(bào)紙書刊。如果不是有很多的空余時(shí)間接觸大自然，從中認(rèn)識(shí)到一些花草樹木、飛鳥蟲魚的話，我們的知識(shí)就太貧乏、太有限了！

父親是一個(gè)農(nóng)民，也是一個(gè)泥瓦匠。春播結(jié)束后，一切農(nóng)活就由母親承擔(dān)，而父親則在我們鄉(xiāng)上的工程隊(duì)里干活。有一天，父親下班時(shí)在自行車的貨架上捎回了厚厚的一沓報(bào)紙，說這些報(bào)紙是跟鄉(xiāng)政府上班的熟識(shí)的人要來用于卷旱煙抽和在我家土炕周圍裱糊墻壁的。這是我們第一次見到報(bào)紙，既新鮮又好奇。我們迫不及待地取下來，只見那些報(bào)紙里，有《甘肅農(nóng)民報(bào)》《甘肅日?qǐng)?bào)》《甘肅廣播電視報(bào)》等好多的報(bào)紙混合在一起。我們姊妹幾個(gè)不管三七二十一，就順手拿起一份報(bào)紙讀起來。雖然都是些過時(shí)的報(bào)紙，但是姊妹幾個(gè)卻讀得津津有味。有的字認(rèn)識(shí)，讀起來容易，遇上不認(rèn)識(shí)的字，就亂讀一番，惹得大家哈哈大笑。父親教育我們，不認(rèn)識(shí)的字就要查字典，不能讀錯(cuò)。

要吃晚飯了，父親讓我們有空再讀。我們就開始整理這些報(bào)紙，一類一類地分開后，發(fā)現(xiàn)《甘肅廣播電視報(bào)》最多。父母親就決定，在年前，用《甘肅廣播電視報(bào)》裱糊墻壁，其他的就做零用，包括父親卷旱煙。父親還答應(yīng)我們，把讀過的報(bào)紙放在一邊，他們才會(huì)用這些報(bào)紙。于是，我們姊妹幾個(gè)，做完作業(yè)后，就拿起報(bào)紙慢慢地讀，最后輪換著把所有的報(bào)紙讀完。漸漸地，我們養(yǎng)成了遇生字查字典的習(xí)慣，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

由于《甘肅廣播電視報(bào)》在這一沓報(bào)紙中分量最大，所以我在閱讀中用的時(shí)間最多，印象也特別深刻。

每一期的《甘肅廣播電視報(bào)》上，主要內(nèi)容是一周內(nèi)各省的廣播電視節(jié)目安排，具體到什么時(shí)段播出什么內(nèi)容，讓人一目了然。除此之外，部分電視連續(xù)劇節(jié)目預(yù)告，讓人看了之后就有繼續(xù)關(guān)注的熱情；新片預(yù)告，讓觀眾有新的期待；有些作家的作品，讓人讀后羨慕不已；還有一些發(fā)布的信息……兒時(shí)的印象中，這一沓《甘肅廣播電視報(bào)》就是一個(gè)萬花筒，讓我眼花繚亂，也讓我心馳神往。

受到這些報(bào)紙的影響，當(dāng)我們讀完了這些報(bào)紙后，就央求父親再給我們要來一些報(bào)紙讀。

一到農(nóng)歷十月，天氣變冷，父親就不去上班了，也不能給我們要來報(bào)紙讀了。一下子，我們姊妹幾個(gè)的課后生活變得無味和單調(diào)起來。于是，我們又翻出那些讀過的報(bào)紙，一遍又一遍地讀著，甚至于有些內(nèi)容都能背出來。

進(jìn)入臘月，母親用面打好漿糊，把那些整齊的《甘肅廣播電視報(bào)》粘貼在土炕周圍的墻壁上做炕圍。姊妹幾個(gè)就開始在墻圍上做或指著認(rèn)字，或偷看下某一個(gè)內(nèi)容，讓其他幾個(gè)人找尋的游戲，倒也其樂融融。

那些報(bào)紙，尤其是《甘肅廣播電視報(bào)》，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，在那個(gè)缺少課外讀物的時(shí)期，豐富了我的課外生活，讓我們姊妹幾個(gè)的生活變得充實(shí)而幸?！?/p>

漸漸地，我們能讀到的紙質(zhì)書、電子書越來越多了，但總覺得缺少兒時(shí)讀報(bào)紙的那種興奮和樂趣。每每想起第一次見到報(bào)紙，第一次閱讀報(bào)紙，還有跟那些報(bào)紙相關(guān)的一些往事，心里總是甜甜的，暖暖的。

感謝那些報(bào)紙，感謝讓我終生難忘的《甘肅廣播電視報(bào)》！

□柳生魁