“直播帶人”是不少高校今年的做法。受直播帶貨模式的啟發(fā)，上海海洋大學(xué)黨委書記開啟“直播帶人”模式——校領(lǐng)導(dǎo)當主播，在直播會場中直接向用人單位推薦學(xué)生。廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院舉辦“書記‘職’播，校長‘帶’崗”活動，書記攜畢業(yè)生亮相直播間，親自為學(xué)生“代言”。蘇州城市學(xué)院的黨委書記和校長也化身“主播”為畢業(yè)生代言，向企業(yè)“推銷”本校畢業(yè)生。據(jù)報道，這一模式目前已成為高校推介應(yīng)屆生的“主流”。尤其在近期的就業(yè)沖刺攻堅階段，直播越來越頻繁。

效果好不好？當然好。據(jù)報道，上海海洋大學(xué)參與直播的197名畢業(yè)生中，就有140名獲得綠色通道面試機會。

按道理講，學(xué)校只管教授學(xué)生知識和技能，幫助學(xué)生完成自我成長，增長見識，啟迪心智?，F(xiàn)在也早不是“包分配”的年代了，學(xué)生畢業(yè)后是否就業(yè)，做什么工作，都應(yīng)該是學(xué)生自己的選擇。但是，近年來，受新冠肺炎疫情等因素影響，就業(yè)形勢較為嚴峻。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模將達到1076萬人，首次突破千萬大關(guān)，增量和總量均創(chuàng)歷史新高，創(chuàng)下歷史新高，2022年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)市場壓力不斷增加。表面上看，就業(yè)是畢業(yè)生和用人單位的雙向選擇；但從深層次看，人才的流動，合理的分布，才能創(chuàng)造出更多的機遇和財富，為經(jīng)濟提質(zhì)增效持續(xù)“供熱”。而在這方面，高校一定是有潛力可挖的。關(guān)鍵在于怎么挖。前幾天，教育部召開高校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)度會，會議重申，各地各高校要嚴格落實“四不準”紀律要求，不準以任何方式強迫、誘導(dǎo)畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不準以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準將畢業(yè)生頂崗實習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。之所以重申，原因非常簡單，在嚴峻的就業(yè)形勢下，為了讓學(xué)?？瓷先ズ軈柡Γ咝氡M各種辦法提高就業(yè)率。而這個數(shù)字中到底有多少水分，小馬飛刀告訴大家，通常高校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)率“動輒接近97%”，給人營造出了一種當前高校畢業(yè)生并不存在就業(yè)困難的圖景?，F(xiàn)實中，中央文件、國務(wù)院常務(wù)會議等時常關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)情況，始終給予高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)政策支持。一面是國家層面關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)問題，一面是高校向社會反饋畢業(yè)生就業(yè)率高，這顯然存在矛盾。

促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是民生，也是國計。與其忙著造假去傷害學(xué)生，還不如去干點實事，比如緊盯就業(yè)態(tài)勢“風(fēng)向標”，緊跟政策“指揮棒”，精準推送政策、崗位和求職技能指導(dǎo)等等。

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