有報道說：近年來，中小學開展感恩教育的視頻時常見諸于網(wǎng)絡，一哭二跪三洗腳似乎成了感恩教育的“標配”。這也引發(fā)了關于感恩教育形式及效果的討論。

其實這是一個老話題了。當年，有一部挺火的電視劇叫《家有兒女》，有一集就專門探討過，給媽媽洗一次腳是否就能真的讓孩子學會感恩。電視劇中大女兒夏雪的老師也布置了一門作業(yè)，給父母洗腳，還要寫1000字的“洗后感”。夏雪對這份作業(yè)相當苦惱：“給父母洗一次腳，就能學會尊敬父母孝敬父母了？給父母洗一次腳，就能改變在家唯我獨尊，做小皇帝小公主的現(xiàn)象了？給父母洗一次腳，就能變得品德高尚成熟懂事了？”“洗什么不好呀？非得洗腳！洗臉不行嗎？洗手不行嗎？洗衣服不行嗎？”事實上，別扭的不只是孩子。當夏雪為了完成作業(yè)，“全副武裝”出現(xiàn)在母親劉梅面前，劉梅溜了。

這么多年過去了，這樣所謂的“感恩教育”仍然持久不衰。小馬飛刀以為，從形式主義走向真正的教育，還有很長遠的路。

感恩是中華民族傳統(tǒng)美德，國家對感恩教育給予了高度重視。2017年教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中明確提出要求學生通過實踐課程體悟感恩等美德，不少學校也將感恩教育納入學生培育體系的重要一環(huán)。但是，塑造充滿愛與感恩環(huán)境是需要時間的，這需要學校與家庭的共同長期的支持與努力。對那些心智尚未成熟、認知能力仍存較大局限的小學生而言,試圖靠某一場或幾場演講活動、洗腳運動讓他們在內(nèi)心確立感恩意識顯然不現(xiàn)實。一些學校往往只是將感恩教育簡單地與作業(yè)畫等號，卻并未直抵學生的心靈；一些家長在感恩教育上也缺乏對孩子正確的引導，也進而使得孩子在感恩教育的認知上越走越偏，甚至產(chǎn)生厭煩和抵觸的情緒。有專家指出：形式主義的感恩教育很容易產(chǎn)生兩個負面效應。一方面，會讓孩子覺得自己是父母的負擔，從而引發(fā)孩子的負疚感，要求孩子無條件地順從父母甚至“愚孝”，最終讓孩子失去了自我和個性；另一方面，“念親恩”是一種崇高的感情，理應把對父母恩情的回報化解為“正能量”，為普天下的父母和社會進步而奮斗。狹隘地解讀或強調(diào)感恩，會讓孩子漸漸產(chǎn)生良好的“私德”，卻丟失了應有的“公德心”，使“陌生人關系”這把衡量社會和諧程度的尺子一再縮短。

感恩教育不是“叩首謝恩”的作秀，而是教導孩子在日常生活中識恩、知恩、感恩、報恩、施恩，用點滴行動來回報恩情；感恩教育不是對孩子的“道德綁架”，而是引導孩子站在與父母平等的視角，在心與心的交流中表達感恩之情。我們并不反對感恩教育，但是，我們反對與反感一切形式主義的感恩教育，一切沒有基于互相尊重之上的感恩教育，因為不僅毫無用處，而且有害。

小馬飛刀

責任編輯：王旭偉