第二批主題教育啟動以來，各地把主題教育同中心工作統(tǒng)籌起來，堅持學(xué)以致用、知行合一，抓實理論學(xué)習(xí)，扎實開展調(diào)研，認(rèn)真檢視整改，切實推動主題教育持續(xù)走深走實，真正惠及民生。

在理論學(xué)習(xí)中亮“化功”。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，也是主題教育的主線。要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)、原原本本學(xué)、原汁原味學(xué)，把理論學(xué)習(xí)學(xué)深學(xué)透、學(xué)實學(xué)懂，做到學(xué)有所得、學(xué)有所用。在“深化”上下功夫。對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部而言，不能只是停留在淺層的理論框架上，停留在知其然的層面上，而是要知其所以然，通過理論學(xué)習(xí)讀懂黨的創(chuàng)新理論背后的方法論，讀懂背后的邏輯機(jī)理。唯有做到持續(xù)深入的學(xué)習(xí)，深化對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識，才能有所收獲。在“內(nèi)化”上下功。要結(jié)合本地區(qū)本部門的工作去學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實際去學(xué)習(xí)，結(jié)合各種矛盾問題去學(xué)習(xí)，把理論內(nèi)涵內(nèi)化于心，融入自己的所思所想所做，真正用黨的創(chuàng)新理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實踐。在“轉(zhuǎn)化”上下功夫。從內(nèi)化于心到外行于行，要做到高效轉(zhuǎn)化、巧妙轉(zhuǎn)化，讓理論光芒照耀工作與生活的方方面面，讓理論活水滋潤黨員干部的心田，把主題教育中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)化為推動實際工作的動力，推動廣大黨員干部在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上取得實效。

在調(diào)查研究中亮“實功”。調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。無論是第一批，還是第二批主題教育，或者是在推動工作落實過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都十分重視調(diào)查研究工作。如何才能用好這個傳家寶，扎實推動調(diào)查研究，要拿出“實”功。在問題導(dǎo)向上要實。問題是時代聲音，問題是創(chuàng)新源頭，問題是提升改進(jìn)工作的動力與方向。在調(diào)研過程中要堅持問題導(dǎo)向，堅持從具體問題出發(fā)，帶著問題去調(diào)研，才能有的放矢、聚焦聚力。在切入點上要實。要找調(diào)研的切入點，不能設(shè)立大而空的議題，而是要從關(guān)鍵小事著手，從小切口著手，以小見大、一葉知秋，順藤摸瓜，注重從人民群眾關(guān)心關(guān)注的民生實事著手，才能讓調(diào)研接地氣、冒熱氣、有生氣，否則就會“云里霧里”、不知所研。在基層走訪中要實。到基層去調(diào)研，不是走馬觀花，不是“到此一游”，而是要學(xué)習(xí)踐行“四下基層”，強(qiáng)化求解優(yōu)解思維，切實拿出有效解決問題的實招硬招。

在檢視整改中亮“準(zhǔn)功”。對于廣大黨員干部而言，無論是在理論學(xué)習(xí)中，還是在調(diào)研過程中，或者是在工作推進(jìn)中，要始終堅持批評與自我批評，深刻剖析和反思自己存在的問題與不足，聚焦突出問題，善于發(fā)現(xiàn)和找到真問題。聚焦群眾反映強(qiáng)烈而長期沒有解決的問題，這類問題事關(guān)人民群眾的切身利益，由于問題錯綜復(fù)雜，需要多部門協(xié)同處理，需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部用心用力去解決，要善于啃“硬骨頭”、下真功夫。只要徹底解決了這些“疑難雜癥”，其他問題就會迎刃而解。要聚焦推動高質(zhì)量發(fā)展需要集中破解的問題，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)正處在穩(wěn)中向好發(fā)展關(guān)鍵期，既要解決各種民生難題，也要從著眼推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長遠(yuǎn)角度去解決好各種突出問題，為推動高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。聚焦干部思想作風(fēng)方面的突出問題，思想是行動的先導(dǎo)，如果各級領(lǐng)導(dǎo)干部的思想意識問題未解決，工作推進(jìn)就難有起色和成效。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于“刀口”向內(nèi)，深入剖析思想作風(fēng)方面的問題，并深入抓好檢視整改，上下聯(lián)動推進(jìn)專項整治，切實讓群眾感受到主題教育帶來的新變化新氣象。

李萍

責(zé)任編輯：黃璐