近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好第二批全國學(xué)校急救教育試點建設(shè)和管理工作的通知》，公布第二批1000所全國急救教育試點學(xué)校名單，實現(xiàn)急救教育試點各級各類學(xué)校全覆蓋，試點周期為兩年。《第二批全國學(xué)校急救教育試點工作指南》一并發(fā)布，從總體要求、重點任務(wù)兩個方面部署推進(jìn)試點工作。

這絕對是一項有意義的工作。生命只有一次，一旦突發(fā)急病，能否在4至6分鐘的“黃金搶救時間”內(nèi)得到有效急救，關(guān)乎一個人的生命，更關(guān)乎一個家庭的幸福。將救援前置，讓救援的知識和技能從醫(yī)院走向社會、走到更多群體中，是提高整個社會應(yīng)急救援能力、減少災(zāi)害傷害最有效的辦法。

近年來，青壯年猝死的新聞不時見諸媒體，而加強急救知識教育、提高大眾急救素養(yǎng)日益成為社會共識。有評論曾指出：將應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)列為中小學(xué)“必修課”，不僅能讓學(xué)生掌握一些基本的急救知識和技能，還能讓他們更加懂得生命的可貴，樹立起敬畏生命、關(guān)愛他人的理念，養(yǎng)成幫助他人、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品格，還可“小手”拉“大手”，讓學(xué)生向家里的親人、身邊的朋友傳播，讓更多的人了解、掌握急救知識，達(dá)到“1+N”的良性循環(huán)。

可能有人對此不以為然。那就先看兩組數(shù)據(jù)。一個是來自“全球兒童安全組織”的研究報告顯示，我國每年有約20萬名0至14歲兒童因意外傷害死亡，兒童的意外傷害死亡率是美國的2.5倍、韓國的1.5倍。差距明顯的原因，主要是多數(shù)意外事故都發(fā)生于校外，更因為身邊人或患者對應(yīng)急救援或自救一無所知，所以也就失去了0至8分鐘的“黃金”搶救時機。

還有一個是，相比發(fā)達(dá)國家30%至40%的應(yīng)急救護(hù)技能普及率，我國只有不到1%的普及率，學(xué)生中的普及率也大體如此。與之相對應(yīng)，我國心肺復(fù)蘇成功率僅有1%至2%，而發(fā)達(dá)國家可達(dá)40%至50%?？梢?，讓急救教育進(jìn)校園，已是大勢所趨，意義重大。

近年來，一些地方開始重視普及急救知識，并在地鐵站、學(xué)校等場所配備了自動體外除顫器，比如，深圳、南京、徐州等地的地鐵線路已經(jīng)實現(xiàn)全覆蓋，每個站點至少有一臺。但是我們的急救教育，一般性宣講多，重知識傳播，輕技能訓(xùn)練，很多人面對突發(fā)狀況時不知道該怎么應(yīng)對。要知道，我國有3.3億心血管病病人，其中一些病人存在出現(xiàn)院外心跳驟停的風(fēng)險，而心肺復(fù)蘇黃金搶救窗口期只有4至6分鐘。當(dāng)專業(yè)力量來不及抵達(dá)時，周圍人能否運用心肺復(fù)蘇技術(shù)給予及時救治尤為關(guān)鍵。

健全的急救體系關(guān)系到每個人的生命健康?！督】抵袊袆?2019—2030年)》將居民掌握基本的急救知識和技能列為行動目標(biāo)之一。加快實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要進(jìn)一步將急救知識的普及對象從重點群體重點行業(yè)擴展至全社會，讓每個人既能做好自身健康的第一責(zé)任人，也能在關(guān)鍵時候幫助他人。

小馬飛刀最后想說的是，讓急救教育落到實處，不只是一校一地的事兒，應(yīng)該走進(jìn)每一間教室，讓所有孩子都掌握基本的救命技巧和養(yǎng)成敬畏生命的意識。

小馬飛刀

責(zé)任編輯：馬和相