先來看新聞： 2月12日是元宵佳節(jié)，也是南京中小學(xué)生開學(xué)報到的日子。一個段子在社交媒體上悄然流行——

“你們今天是包餃子，還是包湯圓？”

“家長：我們包書皮?！?/p>

這個段子好笑不好笑？相信家長們都笑不出來，如果笑出來了，也只能是苦笑。原因非常簡單，開學(xué)包書皮，可以說是時間緊、任務(wù)重、規(guī)矩多。報道中說，很多學(xué)校是有統(tǒng)一“標(biāo)準(zhǔn)”的——書本包牛皮紙、作業(yè)本包白紙，另外書皮上還需貼姓名貼。此外，一些書皮粘貼的技術(shù)難度堪比手機(jī)貼膜，一不小心留下氣泡還需重新返工。種種“標(biāo)準(zhǔn)化”程式下，孩子們難以獨立完成，最后只能淪為家長的苦差事。

包書皮是沿襲多年的老傳統(tǒng)，目的無非就是為了保護(hù)新書，不讓新書受污損，當(dāng)然也寄托了家長對孩子學(xué)業(yè)的期望與關(guān)愛。在很多80后、90后的中小學(xué)時代，包書皮的材料不是舊報紙、牛皮紙就是舊掛歷、舊年畫，而且往往大一點的孩子都是自己親手完成。但是現(xiàn)實，已經(jīng)完全變味了。去年就有報道稱，大部分學(xué)校都建議給新書包書皮，不同學(xué)校的要求還不一樣。書皮有大小不同的規(guī)格，每個年級又有相應(yīng)的尺寸，有的老師還有特殊要求。不少家長跑了好幾趟文具店，被不同尺寸搞暈了。

于是，我們看到，這幾年每到開學(xué)時間，各種代包書皮的業(yè)務(wù)都會生意火爆。包書皮變成了買書皮，甚至變成了“外包”，不僅丟失了孩子動手包書皮的傳統(tǒng)，也增加了家長的負(fù)擔(dān)、牽扯了家長的精力。據(jù)報道，有家長稱，“老師說這些作業(yè)本都是要評比檢查的，破破爛爛的肯定不行”。為了應(yīng)付檢查、參與評比，更是讓書皮披上了一層形式主義之皮。

其實，早在2019年，教育部、生態(tài)環(huán)境部、市場監(jiān)管總局和中國科協(xié)四部門就聯(lián)合發(fā)文，要求各地努力實現(xiàn)“無塑開學(xué)季”，學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書皮，尤其不能使用有問題的塑料書皮。不過這個文件好像沒有什么作用。小馬飛刀以為，將包書皮當(dāng)成一項任務(wù)布置給學(xué)生家長，其核心問題出在整齊劃一的傳統(tǒng)思維模式上。讓學(xué)生做出統(tǒng)一的行動、養(yǎng)成統(tǒng)一的習(xí)慣、學(xué)會統(tǒng)一的知識，這種思維模式依然廣泛存在于當(dāng)下的中小學(xué)教育中。但事實上包不包書皮與愛不愛護(hù)書籍之間是不能劃等號的。其最終結(jié)果，耗費(fèi)了家長和學(xué)生的眾多辛苦，但卻少有收獲。更何況，“包書皮”這樣的事情很多都是由學(xué)生家長代勞的，這種任務(wù)的布置，究竟是要鍛煉學(xué)生還是鍛煉學(xué)生家長？

課本包不包？以什么樣的方式包？應(yīng)由學(xué)生和家長自行決定。為學(xué)生減負(fù)，不能只限于“課本內(nèi)”，也包括課本“本身”。一味地追求書本漂亮、規(guī)整，就是一種折騰人的形式主義。

小馬飛刀

責(zé)任編輯：馬和相