近日，關(guān)注閱讀障礙兒童成長(zhǎng)的系列紀(jì)錄片《我不是笨小孩》在央視熱播。長(zhǎng)久以來(lái)，患有閱讀障礙的孩子被冠以“笨”“懶”“不努力”等標(biāo)簽，小小年紀(jì)便備受煎熬。為此，眼科專(zhuān)家提醒：對(duì)于青少年兒童來(lái)說(shuō)，視覺(jué)功能出現(xiàn)異常，也有可能引發(fā)閱讀障礙，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的重視，及早干預(yù)治療是關(guān)鍵。

閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙的一種，特指兒童擁有正常的智力、平等的受教育機(jī)會(huì)和正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，卻不能在學(xué)齡階段順利地習(xí)得閱讀技能。按保守?cái)?shù)字5%至10%估計(jì)，我國(guó)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的兒童面臨閱讀障礙癥的困擾。

每年寒暑假，各大醫(yī)院眼科都會(huì)有不少中小學(xué)生扎堆求診。讀六年級(jí)的亮亮也是其中一員，本學(xué)期以來(lái)，亮亮媽媽發(fā)現(xiàn)孩子注意力難以集中，看東西總喜歡“閉一只眼”。由于亮亮上課時(shí)沒(méi)法集中注意力看黑板，導(dǎo)致期末成績(jī)一落千丈，媽媽對(duì)此憂心忡忡。一放寒假，媽媽趕緊帶亮亮來(lái)到蘭州愛(ài)爾眼科醫(yī)院就診，診斷結(jié)果顯示孩子有間歇性外斜視，并伴隨閱讀障礙。

接待母子倆的是蘭州愛(ài)爾眼科醫(yī)院業(yè)務(wù)院長(zhǎng)、斜弱視及小兒眼科主任范真。她為孩子制定了個(gè)性化的雙眼視功能訓(xùn)練方案。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，亮亮的視覺(jué)功能恢復(fù)效果顯著。

范真表示，在接診過(guò)的臨床案例中，經(jīng)常會(huì)碰到一些斜弱視的孩子，他們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)閱讀書(shū)上的文字串行，??需要用手去指讀，同時(shí)記不住看過(guò)的字，或者復(fù)述不出來(lái)，這些都是典型的學(xué)習(xí)相關(guān)雙眼視功能異常導(dǎo)致的閱讀困難。因?yàn)樾比跻暤暮⒆颖旧硪曈X(jué)基礎(chǔ)功能就很差，所以及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)治療是關(guān)鍵。

范真建議，家長(zhǎng)應(yīng)每年帶孩子進(jìn)行視光學(xué)和眼健康的綜合檢查，建立視覺(jué)發(fā)育檔案。這對(duì)于孩子未來(lái)近視的發(fā)生發(fā)展，以及整體視覺(jué)功能的評(píng)估把控非常重要?！搬槍?duì)每個(gè)不同情況的孩子，我們會(huì)進(jìn)行不同的個(gè)性化治療方式。比如針對(duì)視力不良問(wèn)題，就要先進(jìn)行屈光不正矯正。在此基礎(chǔ)上，若還存在視功能異常，比如斜弱視，則需進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù)及視覺(jué)功能訓(xùn)練等。斜弱視的治療絕不應(yīng)止于視力提升，更要考慮視功能的整體提升。因?yàn)檫@將直接影響到孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展?！?/p>

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 劉曉芳