全面開展課后延時服務(wù)，旨在減輕學(xué)生和家長的負擔(dān)，促進學(xué)生多元發(fā)展。那么，政策正式落地已接近一學(xué)期，作為主城區(qū)的城關(guān)區(qū)是如何在“雙減”上發(fā)力的呢？如何做到真正讓延時服務(wù)落地生花呢？12月28日，本報記者前往城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)實地探訪。

1 “文體+X”新模式，讓延時課程豐富多樣

在課后延時服務(wù)課程安排之前，水車園小學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，廣泛征求家長意見，有68.3%的家長希望加入作業(yè)輔導(dǎo)，17.5%的家長希望增加體育鍛煉，14.2%的家長則認為應(yīng)開展閱讀、口語表達、勞動、音樂等綜合能力的培養(yǎng)和提升。

為此，根據(jù)家長意愿及學(xué)校實際，水車園小學(xué)研發(fā)出“文體+X”新模式，以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“體育鍛煉”為兩條主線，輻射閱讀、音樂、勞動、美術(shù)等綜合、全面的課程（即“X”）。

采訪中記者看到，水車園小學(xué)的課后延時服務(wù)形式多樣，內(nèi)容豐富。周一的“綜合實踐活動”為包括校園清掃、智慧種植等在內(nèi)的勞動教育和設(shè)置有八大主題，依據(jù)低、中、高三個學(xué)段分層設(shè)計“三段式”德育教育；周二，以走班制開設(shè)40多個學(xué)生社團，涵蓋體育、藝術(shù)、科技、閱讀、拓展類等課程內(nèi)容；周三開設(shè)“三分鐘演講”課堂，旨在培養(yǎng)“一副好口才”；周四為“整本書閱讀”，助力學(xué)生訓(xùn)練出“一個好思維”；周五的服務(wù)內(nèi)容則全部為作業(yè)輔導(dǎo)。

值得一提的是，三至六年級學(xué)生可根據(jù)特長和喜好選擇學(xué)?；@球隊、排球隊、足球隊、田徑隊、健美操隊等參加訓(xùn)練，挖掘潛力，發(fā)展特長，“1分鐘跳繩”和學(xué)校自主編排的“籃球操”則引導(dǎo)全員開展體育鍛煉。

同時，為緩解課后延時服務(wù)以來教師隊伍的焦慮和疲勞，實現(xiàn)可持續(xù)性，水車園小學(xué)實施“三早兩遲”彈性下班制度。

2 減負提質(zhì)，助力學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)

“雙減”政策落地以來，水車園小學(xué)重新調(diào)整作業(yè)管理，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校將一二年級不布置書面作業(yè)作為硬性要求，由領(lǐng)導(dǎo)班子成員每天進行督查。其余年級各學(xué)科教師每天協(xié)調(diào)，使各科作業(yè)時間總和不超過1小時，由包抓領(lǐng)導(dǎo)定期督查，確保學(xué)生作業(yè)時間降下來。同時要求各年級教師科學(xué)合理布置作業(yè)，盡量在學(xué)校完成書面作業(yè)，在家布置一些探究性、實踐性作業(yè)。為了將細則落到實處，學(xué)校還為此設(shè)置了“作業(yè)布置公示表”。

在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方面，水車園小學(xué)早在開學(xué)初便對語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師開展培訓(xùn)，避免教師布置機械性、重復(fù)性、懲罰性家庭作業(yè)，且要在教案中明確作業(yè)相關(guān)內(nèi)容，不能隨機布置。經(jīng)過一學(xué)期探索，多數(shù)老師還嘗試分層次布置作業(yè)，允許學(xué)生根據(jù)學(xué)情有選擇地完成家庭作業(yè)，即在保障能力較強的學(xué)生做好作業(yè)的同時，強化對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)答疑，給予他們個性化指導(dǎo)，以此均衡班級學(xué)生學(xué)習(xí)水平。此外，學(xué)校也將勞動和體育鍛煉納入家庭作業(yè)范疇。

據(jù)悉，這些行之有效的課后延時服務(wù)內(nèi)容已有效減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，極大激發(fā)了孩子們的求知欲、探索欲和天性，得到了家長的普遍認可，同時也使教師的教學(xué)行為發(fā)生了重大變化。

“我校會繼續(xù)深入探究、高效推進，相信這項工作的開展一定會實現(xiàn)教育質(zhì)量提高、社會教育負擔(dān)減輕的‘雙贏’目標(biāo)?！彼噲@小學(xué)校長李惠芳說。

蘭州日報社全媒體記者 張鵬偉 文/圖