1989年4月，剛剛上班一年的滕立玲，從城關(guān)區(qū)教學(xué)新秀評選中脫穎而出?！皬漠?dāng)老師的第一天起，我就按照自己心中所想老師的樣子‘刻畫’自己，為人師表、教書育人，樹蠟燭品格、塑棟梁之材?！眻?zhí)教30余年，56歲的滕立玲初心不改，由她所輔導(dǎo)的學(xué)生中，有200多名獲得全國化學(xué)奧林匹克競賽一、二等獎，其先進事跡入選《中國勞?！泛汀吨袊處熑肆Y源庫》。

“孩子們應(yīng)該有歡聲笑語，素質(zhì)教育越來越注重孩子們的科學(xué)啟迪，我們也不能落于人后。”2015年，滕立玲調(diào)任蘭州市三十二中學(xué)校長，她希望學(xué)校傳遞給孩子們的不僅僅是知識。學(xué)校德育處在她的引領(lǐng)下，機器人社團、無線電測向定向社團、航空航天社團等18個社團活動開展的如火如荼。學(xué)生在2015年的“全國機器人大賽WRO挑戰(zhàn)賽”中獲得冠軍，在“全國車輛模型競賽”中獲一等獎。 無論是做一名普通任課老師、班主任，還是作為一校之長，滕立玲都注重因材施教、發(fā)揮特長。在長期的教學(xué)實踐中，她逐漸形成了自己的“12345”的教育教學(xué)理念，即一個核心：師生共同成長；二個原則：規(guī)范與科學(xué)；三種意識：以人為本意識、細節(jié)意識、發(fā)展意識；四個關(guān)系：教育和服務(wù)的關(guān)系、尊重和發(fā)展的關(guān)系、師生平等的關(guān)系、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；五個支柱：以分層教學(xué)為宗旨的學(xué)科教學(xué)論、以培養(yǎng)責(zé)任為宗旨的班級工作論、以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論、以身教大于言傳為宗旨的家庭教育論、以領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論。

教學(xué)之余，滕立玲不忘科研、勤于實踐、長于鉆研，積極開展教育教學(xué)中重點問題的研究，聚焦初中化學(xué)課堂，解決化學(xué)學(xué)科教學(xué)難題，在教育科研方面取得了豐碩的成果。她主持、參與的國家和省市級教育科研課題有《學(xué)生規(guī)范行為養(yǎng)成的長效機制》、《農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠程教育“三種模式”研究》、《信息化環(huán)境支持下的初中化學(xué)“化學(xué)與生活”單元教學(xué)改革研究》、《改進方法巧做實驗，打造化學(xué)高效課堂》、《交互式電子白板在初中化學(xué)實驗教學(xué)的應(yīng)用研究》等20余項。 滕立玲已先后榮獲全國優(yōu)秀教師、全國領(lǐng)銜名師、省特級教師、省化學(xué)優(yōu)秀專家、省科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員、省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)項目初中化學(xué)學(xué)科專家等榮譽稱號；成立了滕立玲化學(xué)名師工作室，擔(dān)任特級教師評審委員會評委、國家名師評審委員會評委、正高級教師評審委員會評委和市區(qū)級教學(xué)新秀評委等工作。

蘭州日報社全媒體記者 何 燕