1989年4月，剛剛上班一年的滕立玲，從城關(guān)區(qū)教學(xué)新秀評(píng)選中脫穎而出?！皬漠?dāng)老師的第一天起，我就按照自己心中所想老師的樣子‘刻畫’自己，為人師表、教書育人，樹蠟燭品格、塑棟梁之材?！眻?zhí)教30余年，56歲的滕立玲初心不改，由她所輔導(dǎo)的學(xué)生中，有200多名獲得全國化學(xué)奧林匹克競賽一、二等獎(jiǎng)，其先進(jìn)事跡入選《中國勞?！泛汀吨袊處熑肆Y源庫》。

“孩子們應(yīng)該有歡聲笑語，素質(zhì)教育越來越注重孩子們的科學(xué)啟迪，我們也不能落于人后?！?015年，滕立玲調(diào)任蘭州市三十二中學(xué)校長，她希望學(xué)校傳遞給孩子們的不僅僅是知識(shí)。學(xué)校德育處在她的引領(lǐng)下，機(jī)器人社團(tuán)、無線電測向定向社團(tuán)、航空航天社團(tuán)等18個(gè)社團(tuán)活動(dòng)開展的如火如荼。學(xué)生在2015年的“全國機(jī)器人大賽WRO挑戰(zhàn)賽”中獲得冠軍，在“全國車輛模型競賽”中獲一等獎(jiǎng)。 無論是做一名普通任課老師、班主任，還是作為一校之長，滕立玲都注重因材施教、發(fā)揮特長。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，她逐漸形成了自己的“12345”的教育教學(xué)理念，即一個(gè)核心：師生共同成長；二個(gè)原則：規(guī)范與科學(xué)；三種意識(shí)：以人為本意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)；四個(gè)關(guān)系：教育和服務(wù)的關(guān)系、尊重和發(fā)展的關(guān)系、師生平等的關(guān)系、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；五個(gè)支柱：以分層教學(xué)為宗旨的學(xué)科教學(xué)論、以培養(yǎng)責(zé)任為宗旨的班級(jí)工作論、以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論、以身教大于言傳為宗旨的家庭教育論、以領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論。

教學(xué)之余，滕立玲不忘科研、勤于實(shí)踐、長于鉆研，積極開展教育教學(xué)中重點(diǎn)問題的研究，聚焦初中化學(xué)課堂，解決化學(xué)學(xué)科教學(xué)難題，在教育科研方面取得了豐碩的成果。她主持、參與的國家和省市級(jí)教育科研課題有《學(xué)生規(guī)范行為養(yǎng)成的長效機(jī)制》、《農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”研究》、《信息化環(huán)境支持下的初中化學(xué)“化學(xué)與生活”單元教學(xué)改革研究》、《改進(jìn)方法巧做實(shí)驗(yàn)，打造化學(xué)高效課堂》、《交互式電子白板在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用研究》等20余項(xiàng)。 滕立玲已先后榮獲全國優(yōu)秀教師、全國領(lǐng)銜名師、省特級(jí)教師、省化學(xué)優(yōu)秀專家、省科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員、省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目初中化學(xué)學(xué)科專家等榮譽(yù)稱號(hào)；成立了滕立玲化學(xué)名師工作室，擔(dān)任特級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、國家名師評(píng)審委員會(huì)評(píng)委、正高級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)評(píng)委和市區(qū)級(jí)教學(xué)新秀評(píng)委等工作。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 何 燕