距2022年高考僅剩兩個多月時間了，高三師生也進(jìn)入到復(fù)習(xí)的最關(guān)鍵階段。如何沖刺才能讓之前的復(fù)習(xí)成果鞏固并提升，甚至逆襲提分？沖刺復(fù)習(xí)是否有高效“精準(zhǔn)”的策略？本報記者獨(dú)家專訪西北師大附中一線名師，為考生支招。

語文

完善體系，重點(diǎn)突破

西北師大附中高三語文備課組組長、高級教師 孫愛娟

現(xiàn)階段語文備考的總體思想是：查漏補(bǔ)缺，完善體系，重點(diǎn)突破，提高能力。

一、信息類文本閱讀

論述類文本的解題應(yīng)學(xué)會勾畫標(biāo)注。讀文章時，不可不畫，不可全畫。畫三分之一即可，符號可以多樣化。這樣做的好處是：使注意力更加集中、幫助把握文章內(nèi)容要素、理清文章脈絡(luò)層次，有助于提高解題的速度和精確度。同時要改變讀文章的不良習(xí)慣，即模糊性、籠統(tǒng)性、游移性，克服“大概是”“可能是”“差不多”的信息接受心理，不要輕易認(rèn)可看似高明、深入的分析，也不要被貌似合理的解說牽著鼻子走，同時需注意原文無此語但有此意的說法。隨后，還應(yīng)做到強(qiáng)記和回看。

而在實(shí)用類文本閱讀方面，需基于壓縮語段思維，把握材料異同。

二、文學(xué)類文本閱讀

注重構(gòu)建和完善文學(xué)類文本（小說、散文）必備知識體系。借助思維導(dǎo)圖等手段，以文本的體裁特征（結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)、主題、表現(xiàn)手法、語言等）為主干，整理各類知識，將知識內(nèi)化于心，構(gòu)建知識體系，掌握專業(yè)術(shù)語。

此外，應(yīng)注重培養(yǎng)基本的閱讀理解能力，加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，還應(yīng)訓(xùn)練“有邏輯性、準(zhǔn)確性、流暢性”的答題模式。

三、古代詩文閱讀

文言文閱讀部分繼續(xù)把對文言詞語詞義的積累作為一項(xiàng)常抓不懈的工作。在閱讀到的每一道文言選段中找出5-10個字作為積累重點(diǎn)，逐步排查。同時更注重“看、畫、念、寫”的良好翻譯習(xí)慣的培養(yǎng)。

古典詩歌作為一種特殊的語言實(shí)體，有著不同于其他文體的獨(dú)特的內(nèi)容負(fù)荷和存在方式，是抒情主體內(nèi)心情感意象化、符號化和韻律化的一種最特殊的語言表現(xiàn)形式。這決定了詩歌解讀的第一步，必須從章句入手，舍此無法進(jìn)入詩歌的感情世界和藝術(shù)境界。其次明辨表達(dá)技法，需要在頭腦中建立一棵枝葉完備的表達(dá)技法知識樹。對于易混修辭手法、易混描寫手法要進(jìn)行梳理，梳理的目的是為了審明題意，避免方向性錯誤。最后要加強(qiáng)古詩的解讀思維，從“寫什么”“怎么寫”“為什么寫”入手揣摩詩意。

四、寫作

寫作方面，應(yīng)將提高思辨能力作為作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。要注重語言訓(xùn)練，有專家認(rèn)為，要有凸顯整齊、連貫、典雅的書卷氣，要有運(yùn)用比喻、排比、引用的文學(xué)味以及哲理性。此外，還應(yīng)強(qiáng)化文體意識、加強(qiáng)素材積累。

數(shù)學(xué)

回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

西北師大附中高三數(shù)學(xué)備課組組長、高級教師 張麗嬌

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)“四基”

高考試題的框架主體是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本能力和通性通法，突出考查主要的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，復(fù)習(xí)中要回歸課本，緊扣高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容和重點(diǎn)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對課本題目的引申，了解知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程，重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，突出理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探索、數(shù)學(xué)文化的引領(lǐng)作用，突出對關(guān)鍵能力的考查。

二、研究高考真題，提煉規(guī)律

認(rèn)真研究近年的高考試題，研究歷年考題找共性，研究近年考題找趨勢，研究相同考點(diǎn)找規(guī)律，研究不同考卷找特點(diǎn)，通過對試題考點(diǎn)考向的分析，明確相關(guān)內(nèi)容的考查知識點(diǎn)及其要求層次，合理控制難度，弄清能力和思想方法要求，提煉規(guī)律，把握趨勢。

三、關(guān)注新題型，增強(qiáng)試題的開放性和探究性

2021年試題加大開放題的創(chuàng)新力度，靈活性強(qiáng)，引入舉例問題和結(jié)構(gòu)不良等新題型，問題目標(biāo)界定不明確或試題具有多種解決方法和途徑，體現(xiàn)了學(xué)生靈活多樣的處理問題的能力。

四、訓(xùn)練應(yīng)試技巧，規(guī)范解題

鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，強(qiáng)化知識系統(tǒng)的記憶、提取、聯(lián)系，減少單一知識的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識的交匯點(diǎn)，增強(qiáng)題目綜合性和靈活性。訓(xùn)練應(yīng)試技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，要特別重視答題技巧，一是針對選填題重視常規(guī)解法和技巧相結(jié)合，力求“快、穩(wěn)、準(zhǔn)”，對于解答題則需要規(guī)范解題格式，重視思維體現(xiàn)，做到詳略得當(dāng)，體現(xiàn)解題核心步驟，避免對而不全導(dǎo)致扣分；二是查漏補(bǔ)缺，及時發(fā)現(xiàn)不足，歸納總結(jié)。

文綜

歷史：突出基礎(chǔ)性，掌握必備知識

西北師大附中高級教師 易自國

一、科學(xué)規(guī)劃，合理安排

本階段主要任務(wù)是：整合教材，融入新教材和選修教材相關(guān)內(nèi)容，重構(gòu)通史體系，利用階段特征梳理必備知識，理清歷史發(fā)展基本脈絡(luò)；根據(jù)近年高考命題情況確立考點(diǎn)定位，突出重點(diǎn)，淡化或刪減高考不考的內(nèi)容；落實(shí)核心概念梳理重點(diǎn)問題，對核心考點(diǎn)要拓展知識視野和深度理解，做好單元過關(guān)檢測和評價。

本階段復(fù)習(xí)要打破過去“全面覆蓋”和“面面俱到”的做法，適度精簡內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)針對性，減少無效勞動。

二、突出基礎(chǔ)性，掌握必備知識

教學(xué)中以通史為經(jīng)，以主干知識為緯，切實(shí)落實(shí)必備知識。務(wù)必強(qiáng)化通史，掌握基本歷史線索，理解歷史階段特征。選擇題按照通史體系分布，無論采取哪種復(fù)習(xí)模式，都要強(qiáng)化學(xué)生的通史意識。落實(shí)主干核心知識需要突破核心概念，關(guān)注歷史邏輯。近年來由于核心概念成為教育科學(xué)的研究熱點(diǎn)，二輪復(fù)習(xí)中可以抓住“統(tǒng)一多民族國家”“救亡圖存”“近代化”“全球化”等核心概念重新整合教學(xué)資源，構(gòu)建知識體系，理清歷史發(fā)展的邏輯，深化學(xué)生對歷史的認(rèn)知。

落實(shí)主干核心知識還需要關(guān)注當(dāng)代學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)拓展學(xué)生視野和思維。

三、全面落實(shí)能力培養(yǎng)，提高“關(guān)鍵能力”

高考評價體系中三大關(guān)鍵能力：獲取和解讀歷史信息的能力、分析歷史問題的能力和歷史探究能力。在復(fù)習(xí)備考中要創(chuàng)設(shè)情境，通過典型試題訓(xùn)練學(xué)生。

四、注重方法指導(dǎo)，提升答題技巧

比如小論文，指導(dǎo)學(xué)生提煉觀點(diǎn)的方法：開門見山，能最大限度反映材料主旨、關(guān)鍵詞；觀點(diǎn)定位方向主要有三個：原因/背景、發(fā)展趨勢/過程/表現(xiàn)、影響；觀點(diǎn)不用否定句；觀點(diǎn)不是一個詞，是自己的價值判斷或概括材料觀點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生史論結(jié)合，多角度思考（政治、經(jīng)濟(jì)、思想，內(nèi)外，正反，主、客觀，時序，或同類別兩個論據(jù)）；邏輯清晰（論據(jù)與觀點(diǎn)一致，自圓其說，論據(jù)有內(nèi)在邏輯）；歷史語言表達(dá)（不講空話，不要文學(xué)味，有史有論）。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)論要點(diǎn)明觀點(diǎn)，進(jìn)行評判，理性升華拓展，如：由表及里（由現(xiàn)象到本質(zhì)）、由此及彼（由局部到整體、歸納經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)得出啟示）。

政治：構(gòu)建完整知識體系，關(guān)注社會熱點(diǎn)

西北師大附中政治備課組組長、高級教師 令潤崗

一、重視核心價值引領(lǐng)，堅(jiān)持五育并舉

要堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，培養(yǎng)奮斗精神和勞動精神，樹立以人民為中心的思想，培養(yǎng)和增強(qiáng)法治意識、創(chuàng)新意識、勞動精神等。

二、聚焦主干知識，構(gòu)建完整知識體系

夯實(shí)知識基礎(chǔ)，高頻考點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，構(gòu)建完整準(zhǔn)確的知識體系。抓住教材主干知識，由微觀到宏觀，從點(diǎn)到線，從線到面，對課本知識有一個系統(tǒng)的梳理和把握。

三、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，注重提升關(guān)鍵能力

建議考生在平時的做題練習(xí)過程中有意識地從學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力等方面對試題進(jìn)行分析，要注意區(qū)分不同試題類型，例如原因類、措施類、說明類等的不同解題方法。

四、關(guān)注社會熱點(diǎn)，拓寬政治視野

時事性是政治學(xué)科考查的內(nèi)在要求，時政內(nèi)容本身就是思想政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，大部分題目選取時政素材，這就要求考生在備考過程中堅(jiān)持理論與時事聯(lián)系的常態(tài)化。

考生要密切關(guān)注以下時政熱點(diǎn)：黨的十九屆六中全會與偉大的建黨精神、2021年中央經(jīng)濟(jì)工作會議與經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展、2022年中央一號文件與全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、《關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》與共同富裕、2022年全國“兩會”、2022北京冬奧會與講好中國故事和文化自信、2021上海進(jìn)博會與發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)、我國“東數(shù)西算”工程啟動與數(shù)字經(jīng)濟(jì)和新基建、我國航天建設(shè)系列成就、道德模范民族英雄事跡與中華民族精神、《生物多樣性公約》與共建地球生命共同體等。

地理：夯基礎(chǔ)成網(wǎng)絡(luò)，重“位置”能“綜合”

西北師大附中地理備課組組長、高級教師 潘竟源

一、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)是首要任務(wù)

高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性等能力無從談起。對于全國卷來講，受限于考察時間和分?jǐn)?shù)，不可能將所有的地理基礎(chǔ)知識一一考察，所以題目的設(shè)計一定圍繞主干知識進(jìn)行。在復(fù)習(xí)過程中，不斷加深對地理概念、地理原理、地理規(guī)律的理解是前提，不斷深化對地理特征、地理過程、地理聯(lián)系的判斷是綜合路徑，實(shí)現(xiàn)主干知識網(wǎng)絡(luò)化和具體知識深入化。以此為基礎(chǔ)，提高解讀文字、圖表關(guān)鍵信息、書面（語言）表達(dá)、邏輯推理和辯證思維能力。

二、區(qū)位（地理位置）意識形成是邏輯起點(diǎn)

區(qū)位是地理學(xué)的核心研究內(nèi)容。在眾多的區(qū)位因素中，地理位置是認(rèn)識地理區(qū)域、理解地理現(xiàn)象的邏輯起點(diǎn)。了解緯線（度）可以知冷熱，了解經(jīng)線（度）可以知干濕。當(dāng)按照地帶性因素去分析區(qū)域特征時，如果該區(qū)域沒有出現(xiàn)與之相對應(yīng)的氣候類型和陸地自然帶，說明該區(qū)域出現(xiàn)了非地帶性分布規(guī)律，影響這種分布的主要因素包括洋流、地形等。

三、綜合思維運(yùn)用是答題關(guān)鍵

1.地理信息綜合的過程，與考生的文學(xué)素養(yǎng)、政治思考、歷史背景等能力具有相關(guān)性，有些題目也可以綜合物理、化學(xué)、生物相關(guān)知識進(jìn)行判斷。

2.自然地理環(huán)境是由大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等地理要素構(gòu)成的有機(jī)整體，如果考生能夠很好地理解地理環(huán)境的整體性原理，并將自然要素和社會經(jīng)濟(jì)要素加以綜合，就拿到了一把解答地理試題的萬能鑰匙。

3.考生在對地理試題進(jìn)行分析判斷時，要抓住體現(xiàn)時間、空間信息的關(guān)鍵詞，進(jìn)行綜合思考。

最后，考生要及時清理盲區(qū)知識點(diǎn)。所謂盲區(qū)知識點(diǎn)是指在聽課或做題過程中發(fā)現(xiàn)的不知道或不熟悉的知識。高中知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)，如果之前的知識點(diǎn)存在盲區(qū)，那么上課會出現(xiàn)聽不懂的情況，做題會出現(xiàn)思路不暢的情形。故盲區(qū)知識點(diǎn)是阻礙考生前行的一大障礙。

英語

注重詞匯學(xué)習(xí)，理順語法知識

西北師大附中高三英語備課組組長 李靜

一、注重詞匯學(xué)習(xí)

一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞義用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量；對于名詞和動詞，要注意一詞多義的掌握；對于動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握。復(fù)習(xí)過程中，以詞塊為切入口，以語境和語篇為依托，從詞匯輸入到寫作輸出。

二、理順語法知識

語法填空及改錯題目的語法考點(diǎn)涉及面很廣，命題形式靈活多樣，重點(diǎn)復(fù)習(xí)動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句及虛擬語氣。同時關(guān)注小語法項(xiàng)目如代詞等。建議每日練習(xí)一篇語法填空及改錯，夯實(shí)語法基礎(chǔ)。

三、歸納題型特點(diǎn)，剖析答題技巧

讀懂、做透近5年的高考真題，因?yàn)楦呖颊骖}的命題科學(xué)，考點(diǎn)考查具有代表性，可以起到舉一反三的效果，以最終達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)、有效提升的目的。

1.突破閱讀理解。訓(xùn)練信息定位和英英釋義的理解能力，分析語篇類型和結(jié)構(gòu)的能力，培養(yǎng)解析語篇的意識和能力。明確不同題型的解題方法。訓(xùn)練要以限時閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。

2.強(qiáng)化完形填空。完形填空題綜合考查學(xué)生的詞匯積累、語法知識、閱讀能力以及運(yùn)用邏輯推理的能力，并根據(jù)常識、情理、上下文語境等進(jìn)行靈活推斷的能力。答題技巧有：通讀全文抓中心，明確文章的敘述角度，理清寫作順序，看清記敘線索，明確寫作要素，洞悉寫作目的。同時注意瞻前顧后，適時調(diào)整，通讀全文。

3.勤練書面表達(dá)。背誦經(jīng)典范文，多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題，注意文章的目的性、準(zhǔn)確性、流暢性、得體性和完整性。勤練英文書寫，提高卷面美觀度。同時注意區(qū)分大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號書寫要清晰。

四、重視每次測驗(yàn)，注意查缺補(bǔ)漏

錯題貴在糾錯、反思和總結(jié)。做完題后，要先分析并找出錯誤原因，把重點(diǎn)、易錯點(diǎn)和新鮮詞匯歸納和總結(jié)，每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固，做到溫故而知新。

理綜

物理：突破難點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，加強(qiáng)獨(dú)立審題訓(xùn)練

西北師大附中物理備課組組長、高級教師 柳勤

二輪復(fù)習(xí)——精準(zhǔn)式制導(dǎo)

1.查漏補(bǔ)缺。針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練。

2.知識重組。把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題能力的目的。

3.提升能力。通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

突破難點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，重視物理錯題的突破，重視解題方法的突破。以研究的態(tài)度、探究的思想進(jìn)行解析，從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范，通過習(xí)題加深對知識、規(guī)律的理解，對解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣，提高各種能力。大家常見問題就是審題不透、步驟不規(guī)范、缺乏題后總結(jié)和延伸，所以要加強(qiáng)獨(dú)立審題訓(xùn)練。

解題口訣：“題意讀三遍，題圖畫旁邊；已知未知都標(biāo)上，狀態(tài)過程動畫現(xiàn)；受力運(yùn)動都分清，隱含臨界是關(guān)鍵；選取規(guī)律分步求，換行書寫詩一般；文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢；解出結(jié)果回頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣?！?/p>

三輪復(fù)習(xí)——立體式實(shí)戰(zhàn)

認(rèn)真分析?？荚嚲碇械膯栴}，反復(fù)做高考真題，通過做題發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。

合理分配時間：選擇題的時間應(yīng)控制在20分鐘左右，實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應(yīng)接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標(biāo)，率先把效率最高的題目做完整。答題時要力求慢開始、早入境、快答題、穩(wěn)結(jié)束。通過多次實(shí)驗(yàn)，找到最適合自己的答題順序和時間安排。

不放棄壓軸題的拿分，壓軸題就是區(qū)分度最好的試題，能力要求較高、難度大、區(qū)分度高；消除模擬考試給學(xué)生帶來的心理陰影，提高閱讀能力和閱讀理解能力，強(qiáng)化考試的拿分意識和提高拿分能力。

自主復(fù)習(xí)

研讀教材，備考方向無偏差。聚焦教材中的經(jīng)典方法；解讀教材中的圖形圖像；探討教材中的“思考與討論”；挖掘教材中的典型例題；關(guān)注教材中的“說一說”“做一做”；強(qiáng)化教材中的問題與練習(xí)；重視教材中的演示實(shí)驗(yàn)；知道教材中的科學(xué)漫步；了解教材中的課題研究等。

考題中會出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點(diǎn)的。

化學(xué)：強(qiáng)化知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，綜合靈活運(yùn)用知識

西北師大附中化學(xué)備課組組長、高級教師 王鍇

一、明確二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)與一輪不同

1.形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強(qiáng)化記憶。一輪復(fù)習(xí)是逐個知識點(diǎn)的記憶，初步掌握知識結(jié)構(gòu)；二輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)的記憶，熟練掌握知識結(jié)構(gòu)。一輪復(fù)習(xí)是會記；二輪復(fù)習(xí)是記熟。

2.在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用知識的學(xué)科能力。一輪復(fù)習(xí)知識單項(xiàng)、跨度小、解題思路較為單一，能力要求低中；二輪復(fù)習(xí)的知識多項(xiàng)、跨度大、解題思路多變，能力要求中高。

3.提高考生解題的速度及準(zhǔn)確性。例如有的學(xué)生做了很多實(shí)驗(yàn)題，但得分依然不高，原因是不善于反思總結(jié)解題思路或者根本未明了命題者的意圖，答非所問。如：要找實(shí)驗(yàn)裝置的缺陷，一般要從有無尾氣處理裝置——污染問題，有無防倒吸裝置——安全問題，有無除雜裝置——純度問題等方面考慮。實(shí)驗(yàn)題不易得分的原因之一是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋欠準(zhǔn)確。盡管對實(shí)驗(yàn)原理的熟練理解、對物質(zhì)性質(zhì)的熟練掌握是形成良好實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)，但沒有準(zhǔn)確的文字表達(dá)將會影響到學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＬ岣呶淖直硎瞿芰Φ挠?xùn)練，可歸納一些規(guī)范模板，如：物質(zhì)檢驗(yàn)、鑒別的一般步驟：取樣→溶解→加入試劑→描述現(xiàn)象→得出結(jié)論。

二、重要考點(diǎn)題型化，重要題型規(guī)律化

1.盡量采用歸納比較習(xí)題，達(dá)到“重要考點(diǎn)題型化，重要題型規(guī)律化”的效果。

2.通過題組訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，加深對概念和理論理解，提升能力，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.糾錯訓(xùn)練，經(jīng)常翻看改錯本，尋找知識漏洞、思維盲區(qū)、答題格式要求。

4.增強(qiáng)課后作業(yè)及測試意識，提高備考的準(zhǔn)確性。限時訓(xùn)練，平常練習(xí)根據(jù)題量設(shè)置答題時長，集中精力全力完成，將練習(xí)當(dāng)成考試，提高應(yīng)試能力。

5.回歸課本，有目的地閱讀課本，如概念的表述，實(shí)驗(yàn)中藥品用量和次序，材料營養(yǎng)物質(zhì)等。

生物：善于分析圖表，提升實(shí)驗(yàn)探究能力

西北師大附中高級教師 白天惠

一、回歸教材，由“簡單重復(fù)”轉(zhuǎn)向“溫故知新”

復(fù)習(xí)時，要求在熟練掌握生物學(xué)科核心概念的同時，對相關(guān)知識進(jìn)行比較、分類和整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，另外高考還考查理科思維、知識轉(zhuǎn)換思考的能力。因此，對知識的備考應(yīng)做到由“簡單重復(fù)”轉(zhuǎn)向“溫故知新”，回歸教材，增強(qiáng)知識之間的聯(lián)系性、系統(tǒng)性，以達(dá)到拓展知識、深化理解與提升能力共同發(fā)展的目的。

二、提高分析推理能力，善于分析圖表

生物試題的一個重要特點(diǎn)就是圖表，圖解特別多，旨在考查學(xué)生的理解能力和解決問題能力，能夠把握知識的本質(zhì)及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。因此，備考中應(yīng)加大此類題目的訓(xùn)練，通過對圖表、圖解題目的綜合分析，提升理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。

三、重視實(shí)驗(yàn)，嘗試探究

生物試題對實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是體現(xiàn)科學(xué)思維的重要落腳點(diǎn)，是生物學(xué)高考試題的顯著特征。對實(shí)驗(yàn)探究能力的考查主要涉及分析問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論或做出解釋，學(xué)生要從以上方面積極探索，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)探究能力，培養(yǎng)探究與創(chuàng)新素養(yǎng)。另外，近年來全國卷對學(xué)生語言表達(dá)能力的要求不斷提高，特別是在長句表述方面，要求學(xué)生的觀點(diǎn)表述有邏輯性、條理性，用專業(yè)術(shù)語描述生物學(xué)的概念和原理。因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意加強(qiáng)在學(xué)科思維和語言表達(dá)方面的規(guī)范訓(xùn)練，同時還應(yīng)該重視訓(xùn)練審題能力，找出題干中的關(guān)鍵詞句，根據(jù)題干信息選擇生物學(xué)的專業(yè)術(shù)語答題。

四、關(guān)注生命科學(xué)最新科技動態(tài)

教師和學(xué)生都要關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注生命科學(xué)的最新科技動態(tài)，并對其中涉及的生物學(xué)知識及原理進(jìn)行分析，通過有意識的設(shè)計和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、快速閱讀的能力、運(yùn)用生物學(xué)知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力。結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中應(yīng)補(bǔ)充新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)與功能、增殖過程、治療方法等方面的相關(guān)知識，重點(diǎn)關(guān)注核酸疫苗預(yù)防新型冠狀病毒的作用機(jī)理；關(guān)注生態(tài)文明，形成生態(tài)文明觀念；聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注育種問題等。

蘭州日報社全媒體記者 張鵬偉