“有了黨建作引領(lǐng)，讓老師的教學(xué)工作由’低頭拉車’向’創(chuàng)新高效’逐步轉(zhuǎn)變。方向更明確，決策更快，效果更好?！敝锌圃禾m州分院小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記馬應(yīng)庫(kù)在談到黨建工作對(duì)教育教學(xué)工作的支撐時(shí)說(shuō)。據(jù)悉，通過(guò)黨建對(duì)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)工作中也切實(shí)嘗到了黨建引領(lǐng)的“甜頭”。

馬應(yīng)庫(kù)告訴記者，現(xiàn)在黨建工作與業(yè)務(wù)統(tǒng)籌以后，實(shí)現(xiàn)了黨建引領(lǐng)教學(xué)，指導(dǎo)實(shí)踐，與理論學(xué)習(xí)相互映襯。之前在制定學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，學(xué)校一改以往行政例會(huì)先討論的做法，轉(zhuǎn)而由支委會(huì)先討論可行性，再上行政例會(huì)推進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校雙減工作、課后延時(shí)服務(wù)課程設(shè)置等多項(xiàng)工作，全部由支委會(huì)先定，大大提高了工作效率。同時(shí)，學(xué)校緊跟當(dāng)前形勢(shì)政策，緊扣上級(jí)決策部署，緊貼學(xué)校中心工作，抓制度建設(shè)，做細(xì)“三會(huì)一課”、做實(shí)“主題黨日”。通過(guò)開(kāi)展三講活動(dòng)：講黨課、講初心、講不足；三進(jìn)活動(dòng)：進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)頭腦；三建活動(dòng)：建制度、建機(jī)制、建隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與黨建互促互贏。在黨支部的引領(lǐng)下充分發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)中的先鋒模范作用,積極開(kāi)展“青藍(lán)工程”拜師活動(dòng)、“紅燭杯教學(xué)”活動(dòng)、“我的教育故事”宣講活動(dòng)、“班主任基本功大賽”活動(dòng)、“師德標(biāo)兵爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng) ”、“情境主題大單元活動(dòng)”、“組內(nèi)大備課活動(dòng)”、思政課題研究活動(dòng)等等，把黨建工作落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作中，落實(shí)到德育工作中，落實(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)中。

做好新時(shí)代黨建工作，離不開(kāi)一支高素質(zhì)專業(yè)化的黨務(wù)干部隊(duì)伍。支部委員會(huì)是黨支部的核心，推動(dòng)支部班子發(fā)揮好頭雁作用是黨支部建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。馬應(yīng)庫(kù)表示，教師是立教之本、興教之源。結(jié)合學(xué)校青年教師數(shù)量多、學(xué)歷高、思維活躍的特點(diǎn)，黨支部發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，建立了“黨員導(dǎo)師幫扶制”，助推青年教師成長(zhǎng)。“黨員導(dǎo)師幫扶制”分兩個(gè)梯隊(duì)，第一梯隊(duì)主要針對(duì)學(xué)校入職5年以內(nèi)的未安排導(dǎo)師的所有青年教師。第二梯隊(duì)主要針對(duì)入職10年以上有自身發(fā)展需求，有可能成為校級(jí)名師的骨干教師。第一梯隊(duì)的導(dǎo)師主要由優(yōu)秀黨員及蘭州市、城關(guān)區(qū)骨干教師及市、區(qū)教學(xué)新秀組成。第二梯隊(duì)的導(dǎo)師主要由支部書(shū)記、組織委員、宣傳委員、黨務(wù)骨干教師、副高級(jí)教師、蘭州市、甘肅省名師組成。在實(shí)施中主要以網(wǎng)上觀課、議課、焦點(diǎn)問(wèn)題互動(dòng)解疑等形式開(kāi)展，充分發(fā)揮師傅“帶德、帶才、帶教、帶研”任務(wù)，幫助學(xué)校青年教師快速勝任教學(xué)重任，實(shí)現(xiàn)一年掌握規(guī)范，三年勝任熟練，五年成為骨干，七年能挑重?fù)?dān)的成長(zhǎng)愿景。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 孫亞斐