學(xué)習(xí)交流

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3月2日上午，在蘭州大學(xué)的自習(xí)室里，來(lái)自津巴布韋的留學(xué)生羅伯特和來(lái)自泰國(guó)的留學(xué)生陳浩杰正在一起準(zhǔn)備特別的教案?！昂平埽愕奶┱Z(yǔ)課堂播放的幻燈片怎么樣啦？”來(lái)自津巴布韋的羅伯特詢問搭檔?！盎咀龊美?，相信大家一定會(huì)喜歡。”陳浩杰對(duì)自己精心準(zhǔn)備的泰語(yǔ)課信心滿滿。原來(lái)，他們兩人收到白銀路街道的邀請(qǐng)，到社區(qū)分別為居民上英語(yǔ)課和泰語(yǔ)課，他們提前為社區(qū)外語(yǔ)課做好準(zhǔn)備。

當(dāng)天下午，羅伯特與陳浩杰帶著精心準(zhǔn)備的教案來(lái)到了社區(qū)外語(yǔ)課堂的現(xiàn)場(chǎng)，前來(lái)上課的居民早已落座，等待“老師”開講?！皼]想到有這么多人來(lái)聽課，不僅有小朋友，還有叔叔阿姨們，甚至還有頭發(fā)花白的奶奶！大家都很熱情。”陳浩杰驚喜地說(shuō)。

簡(jiǎn)單地自我介紹后，陳浩杰開始了他的泰語(yǔ)教學(xué)?！爸来蠹蚁矚g去泰國(guó)旅游，這堂課一定要認(rèn)真聽講啦！”風(fēng)趣幽默的陳浩杰開場(chǎng)就吸引了大家的注意。陳浩杰的泰語(yǔ)課主題是“必須會(huì)的泰語(yǔ)口語(yǔ)”。他收集了日常交流常用的泰語(yǔ)合集，包括“我叫……”“我想去……”“我來(lái)自……”以及泰語(yǔ)數(shù)字從1到10等等。耐心的陳浩杰知道大家沒有泰語(yǔ)的基礎(chǔ)，還在泰語(yǔ)旁標(biāo)上了漢字諧音，方便大家更好地學(xué)泰語(yǔ)。

教到“多少錢”的時(shí)候，課桌后排的阿姨們讀得十分響亮，學(xué)得十分認(rèn)真?！拔抑叭ミ^泰國(guó)旅游，如果上過泰語(yǔ)課，買東西的時(shí)候我就不用比劃著跟他們溝通了?！彼蛭覀冋故玖怂恼n堂筆記，并且還拿手機(jī)將筆記拍了下來(lái)，方便查閱。

羅伯特也教了大家一些英語(yǔ)的日常對(duì)話。小朋友們一開始對(duì)這位“老師”充滿了好奇，但又因?yàn)椴皇煜ざ桓一卮饐栴}。大家隨著羅伯特跟讀幾輪后，氣氛活躍了起來(lái)，紛紛踴躍發(fā)言。在場(chǎng)的小朋友們個(gè)個(gè)都是英語(yǔ)小能手，搶著舉手發(fā)言，羅伯特也十分耐心，照顧到了每一個(gè)小朋友，讓每一位小朋友都站起來(lái)展示了自己的英語(yǔ)。

到了提問環(huán)節(jié)，大家更是排著隊(duì)站在羅伯特前，一一跟羅伯特交流?！澳阆麓芜€來(lái)嗎？”轄區(qū)內(nèi)的一位五歲小女孩問羅伯特?！坝袡C(jī)會(huì)的話，下次再教你更多英語(yǔ)?！绷_伯特也被大家的熱情感染了。陳浩杰說(shuō)：“沒想到中國(guó)的社區(qū)這么熱鬧，大家在一起十分歡樂?！?/p>

“外語(yǔ)課堂真不錯(cuò)！”在場(chǎng)的一位家長(zhǎng)拿著手機(jī)記錄課堂的精彩瞬間：“今天跟外國(guó)老師交流，把學(xué)的英語(yǔ)都用上了，我家孩子對(duì)英語(yǔ)更感興趣了。”

最后，來(lái)參加社區(qū)課堂的學(xué)生們圍著“老師”一起拍合照，在一片歡聲笑語(yǔ)中，期待著下次相遇。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 趙雨欣 何佳琪 汪霺 文/圖

責(zé)任編輯：王旭偉