夜幕下，教室的燈還亮著

跳竹竿操的學生

近年來，隨著城市化進程的加速，鄉(xiāng)村教育面臨著生源流失，農(nóng)村學校舉步維艱的現(xiàn)狀。在距離蘭州市10公里的七里河區(qū)阿干鎮(zhèn)，蘭州市第六十八中學卻走出了一條不同的路。從生源流失到學生人數(shù)持續(xù)增加，從默默無聞到一鳴驚人，獲得“教學質(zhì)量突破獎”，蘭州六十八中用什么留住了當?shù)氐膶W生？記者進行了走訪。

1 流失與回流

開學快兩個月了，轉(zhuǎn)到六十八中的三個學生里，兩個已經(jīng)適應(yīng)新學校。另一個從市區(qū)轉(zhuǎn)過來的學生，還有些不習慣。從城區(qū)的學校轉(zhuǎn)到這個位于阿干鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村學校里，他的不適感更強一些。

“今年我們學校轉(zhuǎn)來了3個學生，去年轉(zhuǎn)來6個，都是回流的學生”。六十八中校長楊積強挺自豪。這9個孩子都是家在阿干鎮(zhèn)附近，卻舍近求遠，在外讀書的學生。

這些學生的回流給學校帶來的是生態(tài)好轉(zhuǎn)的信號。

坐落于七里河區(qū)阿干鎮(zhèn)的蘭州市六十八中學是一所農(nóng)村寄宿制初級中學。由原來的阿干煤礦中學改制轉(zhuǎn)型。這個遠離市區(qū)，曾經(jīng)隨著煤礦經(jīng)濟效益“浮沉”的鄉(xiāng)村學校，過去是我市生源流失最多的學校之一。在生源地所在阿干鎮(zhèn)，那些稍對孩子的前程懷有希冀的家長，在城區(qū)打工的時候，也把孩子帶到身邊的學校就讀。走不出去的家長，也選擇把孩子送到了“隔壁”的榆中縣銀山的學校就讀。

“2019年我剛來學校的時候，全校學生不足200人，現(xiàn)在學校一共有346個學生”，楊積強校長說。增長的學生數(shù)量是學校通過自主招生，吸引了附近八里鎮(zhèn)、榆中馬坡等地的學生。而引力是來自學校教育質(zhì)量的提升。

問起七年級二級的張豫為什么到六十八中來讀書？他說這里考入高中的學生多，特別是那個以優(yōu)異的成績考入師大附中的學生，對家人和自己觸動很大?！凹议T不遠的初中，努力也能考進好高中”，家人打消帶孩子外出念書的想法。就這樣，當年的秋季新學期，張豫走進了六十八中。

2 質(zhì)量的突破

“697.7分”，楊積強脫口而出2023年學?？汲龅淖罡叻??？汲鲞@個成績的學生以統(tǒng)招進了師大附中，這是幾年來學校交出的第二個“成績單”。此前的2020年，考進師大附中的學生是以統(tǒng)配入校，打破學校15年沒有考進師大附中的記錄,這成為了學校的第一個“成績單”。這當中的2021年與2022年，學校每年都有統(tǒng)配進師大附中的學生。

楊積強還記得，2023年夏天，成績公布的當天，阿干鎮(zhèn)的家長們自發(fā)到學校門口以震天的鞭炮聲，釋放著他們的喜悅。

如果說鞭炮聲是家長們的肯定，而在一年前，老師們早就受到過肯定。

“這樣的鄉(xiāng)村學校，考出來9個省級示范性高中的學生很不容易，說明老師們做出了很大的奉獻與犧牲?！边@是2022年聽到六十八中的錄取情況時，七里河區(qū)一位時任領(lǐng)導對學校的肯定。因為這句肯定，六十八中的許多教師眼睛紅了。

副校長劉克智知道老師們難過的理由，鄉(xiāng)村教育太難了。2019年學校對初三學生進行了排摸，單親家庭的學生占到了56.3%，“學生的心理問題特別多”，劉克智介紹?！皩熤啤笔菍W校首先想到的辦法。從校長到老師，學生看哪個老師“順眼”，就選為自己的“導師”。孩子最多的“導師”名下有10多個娃?！皩煛睂W生，亦師亦友，從學習到生活雙重關(guān)注，尤其是對那些缺乏關(guān)愛的學生，“導師”的關(guān)心格外多。

說起此事，學校另一個副校長巴懷峰頗有感觸，“有些學生太敏感了”。有一次，他給一個貧困生送衣服，明明是比著學生的尺寸買的，交給學生的時候，為了不傷害自尊心，他推說給自己的娃買小了，不能退了，讓學生穿著。即便如此，他還是被拒絕了，但是這個學生與他親近了不少。

心理上拉近與學生距離的同時，“培優(yōu)補困”是學校的另一個方法。

面對著兩極分化特別嚴重的學生混在一間教室里，薄弱學生聽不懂，好學生“吃不飽”，普通的教學無法實施。從2020年開始，學校從畢業(yè)班開始分層教學，設(shè)一個培優(yōu)班，兩個補困班。這三個班動態(tài)管理，進出不設(shè)名額，以學生的狀態(tài)決定。

“分層教學就是不放棄任何一個學生?！睏罘e強說，“沒有質(zhì)量的學校，哪有生源不流失的道理。沒有規(guī)模的學校，就會變成兜底的教育，學生更享受不到優(yōu)質(zhì)教育資源?！?/p>

3 課堂的改革

346個學生，186個學生寄宿，家庭經(jīng)濟困難學生多、留守兒童與單親家庭學生多，這些農(nóng)村學校的特點，六十八中都有。楊積強說，接手學校后，在調(diào)研了師生的狀態(tài)后，他決定從課堂著手來改變?！班l(xiāng)村學生既無過重的作業(yè)負擔，也無過度的校外培訓負擔，課后家里也無人輔導，學習全靠學校來抓。全部的知識都需要在課堂消化，這必須提高課堂效率?！?/p>

課堂的改變需要全體教師的共同努力。那年，蘭州市把金城名師“教育扶貧”進農(nóng)村學校開展“送教、送研、送培”活動放在了六十八中，這成為改變課堂最好的時機。名師與學校的老師“同課異構(gòu)”，同一節(jié)課，名師上一節(jié)，學校的老師也上一節(jié)，課后研討。這次的“練兵”對學校老師的觸動特別大。后來通過派老師外出聽課，邀請市、區(qū)級骨干教師入校培訓，區(qū)級各校教師的“同課異構(gòu)”措施等，幾年下來，老師們的教學方法改變了，課堂也活躍了?，F(xiàn)在學校里每周都有三名教師開展優(yōu)質(zhì)課展示，這已經(jīng)成為學校常態(tài)化的做法。

課堂之外重點抓自習，晚自習是這所學校的特色。站在學校的操場上，夜幕下的教學樓里，教室都亮著燈，每間教室里都有老師，值班的家長，共同守護著寫作業(yè)的學生。從周日至周四，老師面批、面改作業(yè)，不會當堂就問。老師們每隔十天住校一次，也沒什么怨言，他們也知道鄉(xiāng)村教育沒有退路。

4 多元的出路

在采訪的當天下午，正值六十八中的社團活動日。足球場上，一場小型的比賽正在進行，十多個孩子在微寒的春日里，你追我趕；田徑場中間，有跳竹竿操的學生；遠處的跑道上，田徑隊的學生正在一圈圈地跑步。教學樓的多媒體教室里，課本劇正在上演；在音樂教室，學生樂團正在練習一首民謠，鼓手、鍵盤手都是學生，彈吉他的是學校的老師，曲調(diào)里淡淡的憂傷與慵懶。

巴懷峰說，學校現(xiàn)有20多個社團，音體美類型的居多，其中足球是學校的傳統(tǒng)項目，多年來都是七里河青少年校園足球冠軍，2021年學校被評為“全國校園足球示范?！?。課本劇與小樂隊是學校今年新增的社團。這些社團的開設(shè)是學校捕捉到了孩子的閃光點，把它們放在了“鎂光燈”下，以藝術(shù)開啟學校的新航程。

說起課本劇社團的起源，劉克智介紹，2023年學校文藝演出，有一個班的學生們把“七步詩”以話劇形式搬上舞臺，學生的表演張力超出了老師們的想象。作為一名語文教師，劉克智發(fā)現(xiàn)課本劇讓學生們把教材內(nèi)容，尤其是難懂的文言文吃透了，課本劇社團應(yīng)運而生。

“社團活動就是讓學生的心靈充盈起來?，F(xiàn)在的大課間，還有課后延時服務(wù)，我們都鼓勵孩子們動起來，跑起來?！睏罘e強說。

“這么多的活動不怕影響學習嗎？”面對記者的問題，楊積強說，“我們這是用特長給學生拓展成長空間。”

在經(jīng)過五年的實踐之后，楊積強覺得鄉(xiāng)村學校的發(fā)展還是沒有突破。跟城市的學生相比，鄉(xiāng)村學生限于經(jīng)濟與環(huán)境的影響，生活單一。而學校恰要幫孩子尋找自己的特長，這些特長是學生的出路之一。他說，“今年全國30多所高校已經(jīng)開設(shè)足球本科專業(yè)，這正是我們學生的特長?，F(xiàn)在學校周周有賽事，以賽育人，讓學生看到希望?！?/p>

5 “集團化”破解難題

生源的回流讓楊積強看到希望，但他也知道鄉(xiāng)村教育“道阻且長”。回首學校這幾年的發(fā)展，他依然充滿著希望。在七里河區(qū)教育局的支持下，五年來，學校銹跡斑斑的大門已經(jīng)翻修一新；教學樓的窗戶全換了雙層的玻璃，再也沒有冬季冰花“糊窗”，擋住外面的光線了；教室里的吊燈全是護眼燈，連黑板也是智慧黑板；一些限于師資，鄉(xiāng)村沒法開展的課程，現(xiàn)在用“專遞課堂”的形式，與城區(qū)的學生共上一節(jié)課的方式全部開齊了?！敖逃值囊笫牵菂^(qū)課堂那頭的老師要能叫上我們這邊學生的名字”，楊積強說，這解決了鄉(xiāng)村學校師資匱乏的問題。

記者從七里河區(qū)教育局了解到，蘭州六十八中只是七里河區(qū)以布局調(diào)整、集團化辦學來保證鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的一個縮影。近幾年來，針對七里河區(qū)農(nóng)村教育學校分散、師資分散、管理分散，投入大，質(zhì)量低，教學點的孩子們不能享受完整學校教育的現(xiàn)狀，區(qū)委區(qū)政府專題研究，全面啟動了農(nóng)村教育資源整合工作。將26所農(nóng)村中小學和教學點整合至交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心地區(qū)，就近分流學生411名，調(diào)配師資146名，轉(zhuǎn)崗31名臨聘教師為生活教師。此外，投入專項資金擴建蘭州市第二十九中學為九年一貫制寄宿學校，同步改善黃峪中學寄宿設(shè)施條件，建成阿干鎮(zhèn)、黃峪鎮(zhèn)兩處容納80余名學生寄宿的全免費學生公寓。調(diào)整實現(xiàn)了農(nóng)村學校資源配置和師資結(jié)構(gòu)的“雙優(yōu)化”，縮小了城鄉(xiāng)一體化的空間距離和差異系數(shù)，為“融”通城鄉(xiāng)的集團化辦學儲備了條件，也為蘭州教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗。

蘭州日報社全媒體記者 王巧靈 文/圖

責任編輯：王旭偉