教育部日前表示，將推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，時間安排要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，切實解決家長接學(xué)生困難問題。這意味著解決放學(xué)“三點半難題”已經(jīng)列入教育主管部門重要議事日程。

“三點半難題”是困擾眾多家庭的一大問題。一些地方為了給學(xué)生減負，嚴格控制學(xué)生在校集中教學(xué)時間，小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天教學(xué)時間分別不得超過6小時、7小時、8小時，過去的五點半放學(xué)改到了現(xiàn)在的四點半甚至三點半。監(jiān)督寫作業(yè)的任務(wù)卻拋給了家長和社會。學(xué)生減負不但沒實現(xiàn)，還導(dǎo)致“三點半難題”成為百姓生活一個痛點。

大多數(shù)家長一方面有嚴格的工作時間，另一方面需要下午接孩子放學(xué)，形成時間上的矛盾。如果讓孩子上托管班、補習(xí)班，浪費了大量時間和金錢不說，還助推了違規(guī)補課現(xiàn)象。有研究顯示，“三點半難題”出現(xiàn)后，大部分學(xué)生的課外作業(yè)負擔(dān)加重，輔導(dǎo)班數(shù)量也較之前增多，使家庭間的競爭從雙休日延伸到放學(xué)之后，從校內(nèi)延伸到校外，父母和孩子的壓力一同變大。

部分教師違規(guī)參與補課班教學(xué)賺外快，課上刻意有所保留，?？垦a習(xí)班輸出“干貨”。學(xué)生在校時間縮短，只能去補習(xí)班補短，造成了義務(wù)教育的畸形傾向。一些地方實行彈性放學(xué)，提供課后服務(wù)但收效甚微，使家長們還是追逐校外補課機構(gòu)。

解決“三點半難題”，首先要考慮的是為了誰的問題，教育部門、學(xué)校及老師要從思想上實現(xiàn)統(tǒng)一。有學(xué)校認為，延長放學(xué)時間，會增加老師在校工作量和學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，但對學(xué)生和社會而言，卻解決了家長們揪心的大事。如果過去熬夜才能完成的作業(yè)能夠在學(xué)校延長服務(wù)的時間內(nèi)完成，才是為家長和學(xué)生減了負。

國家近年來提升教師群體各方面待遇，但一些中小學(xué)教師之所以頂風(fēng)違規(guī)參與校外補課，其重要原因之一是在校時間太短，形成賺外快的時間窗口。如今，相關(guān)部門不是考慮應(yīng)否提供課后服務(wù)的問題了，而是怎么提供、提供什么、怎么確保服務(wù)質(zhì)量。如果學(xué)校能做到讓學(xué)生在校完成作業(yè)，那些給家長布置作業(yè)的微信群也就不會因此那么活躍了。

其次，有關(guān)部門和社會各界也要為解決“三點半難題”提供支撐。比如，學(xué)校延長放學(xué)時間，提供相關(guān)服務(wù)的教師應(yīng)該有相關(guān)待遇跟進——由政府提供補貼的同時，再由家長支持一部分。同時，積極豐富放學(xué)后的服務(wù)內(nèi)容，讓大多數(shù)學(xué)生能在學(xué)校享受到普惠式服務(wù)。

此外，還需剛性規(guī)定延長放學(xué)時間，讓家長心里有底，實現(xiàn)課后服務(wù)與下班時間銜接。就目前來看，要達到給學(xué)生和家長的減負目的，教育部門與學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，甚至是主動“增負”。讓學(xué)生在校期間完成足夠的學(xué)業(yè)進度之余，還能為學(xué)生提供一些有益身心健康的體育、藝術(shù)等課后興趣類服務(wù)，使家長和學(xué)生不再額外求助校外補課機構(gòu)，才有望進一步疏解難題。

據(jù)新華網(wǎng)