《家庭教育促進(jìn)法》施行 消除教育焦慮 父母帶娃要依法
自2022年1月1日起,《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》(以下簡(jiǎn)稱《家庭教育促進(jìn)法》)正式施行,這是我國(guó)首部家庭教育領(lǐng)域的專門立法,將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代“國(guó)事”。那么,廣大學(xué)生家長(zhǎng)和教師對(duì)此怎么看?這部法律的施行對(duì)家庭教育有什么意義?讓我們一起聽一聽。
家長(zhǎng)說
家庭教育是一門課程
對(duì)于孩子來說,家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)家庭教育狀況調(diào)查顯示,50%的家長(zhǎng)不知道用什么方法教育孩子。多數(shù)父母存在著不同程度的養(yǎng)育焦慮,過于關(guān)注孩子學(xué)習(xí),缺乏對(duì)孩子思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成和勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等能力的培養(yǎng)。
“家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用?!编嵠G是兩個(gè)孩子的母親,平時(shí)的生活中,他們夫婦除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),還十分注重培養(yǎng)孩子的平等意識(shí),關(guān)注孩子的心理健康。《家庭教育促進(jìn)法》施行后,她認(rèn)真了解相關(guān)內(nèi)容。她認(rèn)為,《家庭教育促進(jìn)法》就像一本“建議書”,這些“建議”既實(shí)用,又有指導(dǎo)性,可以幫助家長(zhǎng)更好地履行責(zé)任,有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。
《家庭教育促進(jìn)法》不僅明確,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。同時(shí),還規(guī)定了家庭教育的內(nèi)容。比如,要求家長(zhǎng)培養(yǎng)未成年人樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的觀念,鑄牢中華民族共同體意識(shí),培養(yǎng)家國(guó)情懷;培養(yǎng)未成年人良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法治意識(shí);關(guān)注未成年人心理健康,教導(dǎo)其珍愛生命等。
張松的兒子是火星街小學(xué)的學(xué)生,她和丈夫一致認(rèn)為,孩子首先要身心健康,其次要有一技之長(zhǎng)?!啊都彝ソ逃龠M(jìn)法》的施行,會(huì)讓家庭教育得到社會(huì)重視,也提供了很多家庭教育的新方法和思路?!睆埶烧f。劉小軍的女兒是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,他認(rèn)為,培養(yǎng)孩子的生活技能,幫孩子樹立正確的價(jià)值觀,是家長(zhǎng)的責(zé)任。《家庭教育促進(jìn)法》明確了家長(zhǎng)在這些方面的責(zé)任,值得家長(zhǎng)研究學(xué)習(xí)?!凹彝ソ逃且婚T課程,需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和摸索,和孩子一起進(jìn)步。”劉小軍坦言。
教師說
家校共育 形成合力
火星街小學(xué)教師路云霞從教15年,在她看來,家庭教育是學(xué)校教育無法替代的,“家庭教育缺失,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大影響,家長(zhǎng)需要負(fù)起責(zé)任?!?/p>
路云霞舉例說,有學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)樯硕?,而忽略了第一個(gè)孩子的感受,不利于孩子的成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)竟沒有察覺出孩子的變化。
“結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題,《家庭教育促進(jìn)法》中有關(guān)‘關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r’的內(nèi)容非常有必要。”路云霞說,“這也是對(duì)家長(zhǎng)的提醒和約束,讓家長(zhǎng)能關(guān)注到孩子的身心健康。”
火星街小學(xué)教師馬曉鷗認(rèn)為,《家庭教育促進(jìn)法》使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任。“我當(dāng)老師30多年,遇到過很多家長(zhǎng)抱怨‘管不了’孩子,把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校,這是對(duì)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?!瘪R曉鷗說,希望家長(zhǎng)能夠樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)。
采訪中,很多教師表示,《家庭教育促進(jìn)法》可以使學(xué)校教育和家庭教育形成育人合力,更好地助力孩子成長(zhǎng)。
心理咨詢師說
家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)家教責(zé)任
在“雙減”政策實(shí)施之前,孩子之間的“內(nèi)卷”就已存在。甘肅明睿心理服務(wù)中心心理咨詢師高婷在提供心理咨詢服務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生家長(zhǎng)普遍焦慮,而孩子普遍感覺壓力較大。
高婷認(rèn)為,“雙減”政策和《家庭教育促進(jìn)法》的施行,一方面能夠有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),為學(xué)生營(yíng)造輕松、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。另一方面,也可以緩解家長(zhǎng)的“分?jǐn)?shù)焦慮”,讓家長(zhǎng)更注重家庭教育的參與感和孩子的心理健康問題。此外,還能為家長(zhǎng)和學(xué)校提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)如何成為一名合格的家長(zhǎng)時(shí),學(xué)校也在不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,為孩子們提供更高效的學(xué)習(xí)方法,從而真正做到減負(fù)不減質(zhì),減量不減效?!备哝谜f。
經(jīng)驗(yàn)分享
讓家庭教育充分發(fā)揮作用
采訪中記者了解到,火星街小學(xué)在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育方面有不少的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。據(jù)火星街小學(xué)副校長(zhǎng)王培蕾介紹,學(xué)校建立了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三位一體的管理系統(tǒng)。對(duì)于《家庭教育促進(jìn)法》明確的“中小學(xué)校、幼兒園可以采取建立家長(zhǎng)學(xué)校等方式,針對(duì)不同年齡段未成年人的特點(diǎn),定期組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)”等內(nèi)容,火星街小學(xué)其實(shí)一直在做。該校的家長(zhǎng)學(xué)校教育內(nèi)容就有教育學(xué)及心理學(xué)知識(shí)的講授,還有家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、共性教育問題探討等。由校長(zhǎng)、德育處主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師授課,也會(huì)邀請(qǐng)專家學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校授課?!澳康脑谟谔岣呒议L(zhǎng)教育子女的水平,讓家庭教育充分發(fā)揮作用。”王培蕾說。
蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 申亮 見習(xí)記者 陳夢(mèng)圓
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