引發(fā)熱議的“山東聊城一老師反映教室無(wú)窗簾被約談”一事，有了最新進(jìn)展。10月24日，山東聊城東昌府區(qū)教體局發(fā)布情況說(shuō)明稱(chēng)，陳老師反映的問(wèn)題已解決，其他教室也將全部安裝窗簾。對(duì)該老師視頻反映的個(gè)人受到區(qū)別對(duì)待等問(wèn)題，區(qū)教體局將進(jìn)一步調(diào)查核實(shí)。期間，暫停涉事小學(xué)校長(zhǎng)的職務(wù)。

給教室窗戶(hù)安裝窗簾，以免玻璃反光孩子看不清多媒體屏幕，原本是一件非常普通、簡(jiǎn)單的事，老師提出這個(gè)問(wèn)題也是盡職盡責(zé)的表現(xiàn)。但令人大跌眼鏡的是，這件小事竟引發(fā)了一場(chǎng)風(fēng)波，涉事老師、學(xué)校及相關(guān)部門(mén)等各方都被卷入輿論中。

從陳老師發(fā)視頻反映窗簾問(wèn)題，到當(dāng)?shù)亟腆w局發(fā)布通報(bào)，此事已在網(wǎng)上發(fā)酵了一個(gè)多月。其實(shí)，半年前陳老師就向?qū)W校反映了問(wèn)題，有家長(zhǎng)還打了市長(zhǎng)熱線(xiàn)，但學(xué)校遲遲不解決，無(wú)奈之下陳老師才在網(wǎng)上發(fā)視頻反映，結(jié)果卻“遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)排擠”，被要求向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)道歉并下架視頻。直到引發(fā)輿情，相關(guān)部門(mén)介入調(diào)查，問(wèn)題才得以解決。

給教室窗戶(hù)安個(gè)窗簾不該這么難。校方該知道，學(xué)校是教書(shū)育人的地方，凡是與學(xué)生有關(guān)的事都應(yīng)積極解決。簡(jiǎn)單問(wèn)題也不應(yīng)復(fù)雜化。不想方設(shè)法解決問(wèn)題，而是處理提出解決問(wèn)題的人，這就是“小事”被鬧大的主要原因。涉事學(xué)校的做法證明，相比學(xué)生的需求和老師的聲音，該校的學(xué)校管理者更在意自己的顏面，但沒(méi)有找到維護(hù)自身權(quán)威的正確方式。學(xué)校管理者的主要任務(wù)，就是讓老師們安心地教書(shū)育人，為孩子們營(yíng)造健康、和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)視學(xué)生切身需求，對(duì)提出問(wèn)題的老師排擠、打壓，這樣的管理方式已變味、跑偏。

換言之，此事背后是涉事學(xué)校的辦事態(tài)度問(wèn)題，也是學(xué)校管理者的價(jià)值觀問(wèn)題。小事被“鬧大”，責(zé)任不在提出問(wèn)題的老師，而在散發(fā)著“官僚氣”的學(xué)校管理者。提高教育教學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。若校長(zhǎng)不能尊重學(xué)生權(quán)益、傾聽(tīng)老師聲音，動(dòng)輒對(duì)提意見(jiàn)的老師耍官威，最終受害的不僅是學(xué)生和老師，還有教育事業(yè)。

陳老師在網(wǎng)上反映問(wèn)題，看似讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出了丑，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，其勇氣值得鼓勵(lì)。從網(wǎng)絡(luò)輿論看，陳老師的遭遇引發(fā)很多網(wǎng)友共鳴，也說(shuō)明類(lèi)似現(xiàn)象不是個(gè)案。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，學(xué)校管理者首先要以身作則，以實(shí)際行動(dòng)傾聽(tīng)老師聲音、尊重老師權(quán)益。對(duì)其他學(xué)校來(lái)說(shuō)，此次事件也是一記警鐘。

據(jù)光明網(wǎng)

責(zé)任編輯：王旭偉