近日，有網(wǎng)友發(fā)文稱，湖北襄陽市諸葛亮中學（原襄陽市三十二中學）七年級一位老師在批改作業(yè)時，給學生寫下評語“全班最差，你是孤兒嗎？沒人管嗎？”對此，襄陽市諸葛亮中學辦公室工作人員回應，該校將會調(diào)查此事，如有這種情況，將會約談這名老師，這樣的表達方式確實存在問題。

從網(wǎng)傳圖片來看，這份作業(yè)錯誤很多，老師在上面打了好多×，并且在空白處寫了上述評語，然后又發(fā)到了班級微信群內(nèi)，這才被網(wǎng)友看到，并傳了出來?？梢韵胂螅@名老師寫評語時心情一定非常憤怒，以至于不光說出了憤激的言論，還主動傳到班級群。

老師是人，人當然會有情緒，可是，這樣諷刺挖苦學生，考慮過學生的感受嗎？學生作業(yè)錯誤多，成績差，可能有很多原因。比如，他是一貫如此，還是最近遇到了什么難事？比如，是不是老師的講課他根本沒聽懂？再比如，是不是學習方法出了什么問題？總而言之，一名負責任的老師首先應該分析問題，搞清成因，再對癥下藥，而不是對著學生和家長一通諷刺挖苦。

“你是孤兒嗎？沒人管嗎？”這是暗示學生家長不管孩子的學習，導致孩子成績差?？墒?，首先，學校教育主要的實施者是教師，學生學得好不好，與老師的能力水平緊密相關。當然，家長有配合老師的責任，但是，決不能說學生的成績差，主要怪家長。否則，老師的責任又該怎么算呢？

其次，確實有一些家長因為各種原因，忽視孩子的教育，甚至對孩子的學習不聞不問，當“甩手掌柜”。這確實是一種不負責任的做法。可是，即使遇到這樣的家長，老師也不該公開出言挖苦，而應該通過交流溝通等更合適、也更有效的方式去解決。試想一下，誰聽到這樣的話心里好受呢？難道因為一句諷刺，家長就會“幡然醒悟”，改變自己的態(tài)度？即使從最功利的角度來看，諷刺學生和家長根本無助于問題的解決，反而會激化家校矛盾。

諷刺挖苦只能是情緒的發(fā)泄，而絕不是教育方式。老師是學生最信任的權威，老師說的每一句話，都可能對學生產(chǎn)生重要影響。一句惡言惡語，老師或許隨口就說了出來，并沒有在意，但對于學生來說卻可能帶來極大的心靈傷害。這樣的案例，我們已經(jīng)看到過很多。因此，作為一名教師，尤其需要管理好自己的情緒，謹言慎行，尤其需要愛心和耐心，對待那些自律能力差的學生。

都說“教書育人”，教師這個職業(yè)，不光是傳授知識，還要通過言傳身教，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的健全人格。學生的學習不好，就搞人身攻擊，這樣的老師真的懂教育嗎？這又給學生樹立了什么樣的榜樣？

從學校來說，也不能將其當成無關緊要的小事，僅僅“約談這名老師”就了事。涉事學校更應該注意的是，整個學校的教育風氣是什么樣的？老師是否尊重學生的人格尊嚴？有沒有做好家校溝通？不妨以此為契機，開展師德師風教育，幫助教師群體消除職業(yè)倦怠，提升職業(yè)素養(yǎng)，防止類似事件的發(fā)生。

據(jù)光明網(wǎng)

責任編輯：王旭偉