為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，減輕因競賽帶來的學(xué)生過重負擔，近日，教育部、中央編辦、民政部和市場監(jiān)管總局聯(lián)合對2018年9月教育部發(fā)布的《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理辦法(試行)》進行了修訂，印發(fā)了新的《面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理辦法》，進一步健全面向中小學(xué)生的競賽活動管理制度，堅持素質(zhì)教育導(dǎo)向，更好地發(fā)揮競賽活動的育人功能。《管理辦法》明確規(guī)定，競賽以及競賽產(chǎn)生的結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)。

競賽本身沒有什么問題，可以成為開展素質(zhì)教育的抓手，可以給學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置“跑道”，發(fā)掘青少年學(xué)習(xí)潛能、激發(fā)學(xué)生在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣。但是，令人遺憾的是，功利化的競賽已經(jīng)使其成為敗壞教育價值的毒藥。有的競賽偏重經(jīng)濟利益，巧立名目亂收費；有的與升學(xué)擇校相掛鉤，給學(xué)生和家長帶來負擔；有的成了指揮棒，導(dǎo)致超前學(xué)習(xí)、偏難怪題成風，干擾了正常的教育教學(xué)秩序……種種亂象，對教育的價值和方式構(gòu)成誤導(dǎo)。在各方極力渲染的教育焦慮和利益合謀之下，多種壓力傳導(dǎo)到中小學(xué)生身上，許多孩子每天不是在上培訓(xùn)班，就是在去參加競賽的路上。可以說，沒有利益，或許就沒有那么多競賽。別的不說，朋友圈里，為孩子拉票的事，大家都見過吧。甚至還產(chǎn)生了一個新名詞：雞娃。什么意思呢？就是父母給孩子打雞血，不斷給孩子安排補習(xí)班、興趣班，不停地讓孩子去拼搏的教育行為。而家長選擇讓孩子成為“雞娃”的一個主要原因就是，在一些名校招生中，會把學(xué)生是否獲得過哪些社會競賽項目的獎項作為錄取的重要依據(jù)。雖然近年來，有關(guān)部門一份接著一份發(fā)文件，強調(diào)升學(xué)要與競賽證書脫鉤，但是家長們?nèi)圆桓疑杂行傅?，捏上那張紙心里便多了一分底氣，到時有沒有用再說。去年就有媒體報道說，在教育部不再承辦“劍五”考試后，國內(nèi)又出現(xiàn)了KET、PET熱，小托福漸火，“考位爭奪”十分激烈，甚至有花8倍報名費搶不到一個考位的現(xiàn)象。當然，需要強調(diào)的是，競賽亂象的根子還是優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足、分布不均。很多家長和孩子熱衷于競賽，不過是為了搏一搏機會。只有持續(xù)加大教育投入、做強教育資源、深化考試招生制度改革；只有優(yōu)質(zhì)教育資源分配更加公平、更加廣泛，家長才不會對各種五花八門的競賽趨之若鶩，這些競賽自然也就失去了存在的市場。

小馬飛刀最后想說的是，新修訂的《管理辦法》雖然不錯，但還要有執(zhí)行力才行。很多時候，各種禁令喧闐于口，但往往不了了之，原因就是制度的籠子沒有扎牢。

小馬飛刀