不上體育課違法！全國人大常委會法工委發(fā)言人臧鐵偉日前表示：針對實踐中學校體育課時被占用的問題，體育法修訂草案二次審議稿強調(diào)，學校必須按照國家有關規(guī)定開齊開足體育課，確保體育課時不被占用。

“德智體美勞全面發(fā)展”一直是我國基礎教育所倡導的。然而，在很長一段時間內(nèi)，由于受到升學壓力及重智輕體的慣有思維等多方面影響，在許多中小學校，德育流于形式，體育、美育、勞育常常停留在課程表上。文化課之外的“副課”被隨意削減、擠占乃至取消的情況時有發(fā)生。殊不知，這樣做本質(zhì)上是對教育規(guī)律的違背，帶來的是發(fā)展不全面的隱憂。一般來講，體育老師本應該是體質(zhì)最好的那個，最后卻經(jīng)常被“生病”。事實上，真正“生病”的，或許是過度應試化的教育。舉個例子，兩年前，四川資陽91歲體育老師退休30年仍堅持輔導上課的視頻火了，相關話題沖上熱搜。在網(wǎng)上，網(wǎng)友們對其精氣神不吝贊許。而他的“霸道”語錄——“沒人敢占我的課”，更是受到網(wǎng)民的追捧。很多網(wǎng)友感慨，又是別人家的體育老師。

健康從哪兒來？體育責無旁貸！多項科學實驗數(shù)據(jù)和經(jīng)驗顯示，在青少年文化課學習之余，體育運動不僅能改善孩子們的體質(zhì)，更能改變他們的內(nèi)在品格和心理健康。雖然近年來體育在教育體系中的作用越來越受重視，很多教育工作者將體育放在非常重要的位置上，體育課不再是被大量擠占的對象，孩子們也有了參與更多體育項目的機會，但要徹底轉(zhuǎn)變體育在教育體系中的弱勢位置，仍然需要教育部門、學校、家長、社會等各方面形成更強烈共識、更強大合力。去年9月，教育部發(fā)布了第八次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，全國6—22歲學生體質(zhì)健康達標優(yōu)良率為23.8%，13—22歲年齡段學生優(yōu)良率從2014年的14.8%上升到2019年的17.7%。學生身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標持續(xù)向好，學生肺活量水平全面上升，中小學生柔韌、力量、速度、耐力等素質(zhì)也均出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。但是，此次調(diào)研也發(fā)現(xiàn)了學生視力不良和近視率偏高、學生超重肥胖率上升、學生握力水平有所下降、大學生身體素質(zhì)下滑等一些學生體質(zhì)與健康狀況亟待解決的問題。

要想“補足”體育課，還有很多工作要做。比如，考試考什么，學校就教什么，孩子就學什么。有些家長為了讓孩子體育得滿分，不惜重金送孩子到專門培訓機構進行訓練。由于功利主義的價值取向，反而讓許多學生額外增加了學習負擔，高強度的訓練甚至導致學生喪失了對體育的興趣。還有就是活動組織滯后、場地設施短缺、師資力量薄弱等問題也成為困擾不少學校體育教育發(fā)展的現(xiàn)實難題。這些，都需要一步步去解決。

體質(zhì)不強，何談棟梁。讓孩子們動起來，就是讓國家的未來強起來。

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