一年一度的高考總是牽動著千萬個家庭的關(guān)注。根據(jù)政策規(guī)定，學校是不能公布高考分數(shù)統(tǒng)計的，但是上有政策下有對策。在廣西，就有多所學校使用水果、海產(chǎn)品來比喻高考分數(shù)。有的稱今年學校的芒果樹收成極好，成熟芒果共有1320個，600克以上有100多個，高三應(yīng)屆班學生顧某某摘到一只凈重696克的芒果，是今年欽州城區(qū)水果市場的果王，京城兩大水果商已經(jīng)聞訊前來搶購；有的說今年漁業(yè)大豐收，收獲的帝王蟹蟹王重達715公斤，大青蟹蟹后重達660公斤。650公斤以上的帝王蟹13只，600公斤以上的帝王蟹50只……

多年以來，每到高考成績揭曉之時，各路人馬就開始大肆炒作“高考狀元”，而且愈炒作愈細化。從科目分，有理科狀元、文科狀元、單科狀元，從地區(qū)來講，有縣級、市級、省級狀元。想想也是，地方政府需要政績，中學需要光環(huán)，媒體需要話題，大學需要證明自己的身價。雖然禁止炒作狀元、高考升學率，教育部多年前就做出的規(guī)定，可謂三令五申，但是一直屢禁不止。面對利益，誰能經(jīng)得起誘惑。有評論就指出：中國社會的“高考狀元”情結(jié)，有著比較復雜的成因。它是長期以來社會功利化教育思維的一種產(chǎn)物，同時在今天也更受到形形色色的“狀元經(jīng)濟”的刺激，包括復讀學校、教育培訓機構(gòu)，乃至媒體、自媒體等，都對高考狀元、高考分數(shù)排名有很強的關(guān)注與推介動力。這或是它被年年講，但依然年年存在的現(xiàn)實原因。但是整個社會得到了什么呢？是焦慮，是輸在人生起跑線上的恐懼。高考的沉重分量和當前單一的人才評價標準，導致很多家長不得不以“狀元”為取向，來判斷一所學校的教育水平以及自己孩子的前途命運。

近年來，全國不少地方都意識到炒作“高考狀元”的弊端。廣東省2012年起凡是高考成績進入全省前十名的考生，其成績均會被查分系統(tǒng)技術(shù)屏蔽，2018年開始擴大至文理科前20名，2019年則擴大到文理科前50名。自2021年實行高考制度改革以來，絕大數(shù)省份都有高考屏蔽生。被屏蔽的學生，都有可能是“狀元”。既然失去了聚焦對象，自然也就無從炒作了。

當然，要想理智真正戰(zhàn)勝了瘋狂，還要有問責制度。因為僅僅憑借技術(shù)手段，并不能徹底遏制住社會對“高考狀元”和升學率的熱望。去年，山西永濟中學因違規(guī)宣傳“高考狀元”和成績，被運城市教育局通報，校長五年內(nèi)取消評優(yōu)評模和職務(wù)晉升資格。只有使利益相關(guān)者違反禁令所付出的代價，遠遠大于其從宣傳炒作中所獲得的收益，這個問題或許很快就會解決。否則，玩文字游戲的鬧劇，永不會謝幕。

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