又見(jiàn)學(xué)校變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦違規(guī)收費(fèi)！2022年12月29日，教育部官網(wǎng)通報(bào)了山西省太原市21所學(xué)校以教育信息化為名采取與教學(xué)管理行為掛鉤等方式變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦及課程資源，共涉及5207名學(xué)生。目前，33人被處分，清退違規(guī)收費(fèi)2608.99萬(wàn)元。

近年來(lái)，類似“變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦”的事件多發(fā)，也往往引發(fā)全民的關(guān)注，正是因?yàn)檫@關(guān)涉教育公平和學(xué)生的未來(lái)，更涉及教育信息化的發(fā)展。

教育部門三令五申，部分學(xué)校頂風(fēng)作案，這與學(xué)校強(qiáng)勢(shì)的話語(yǔ)權(quán)、對(duì)教育信息化的誤解，以及平板電腦所帶來(lái)的利益有著絕大的關(guān)系。當(dāng)然，我們也不能就此否認(rèn)教育信息化。長(zhǎng)久來(lái)看，其對(duì)促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，促進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變，發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育是有積極作用的。特別是對(duì)農(nóng)村等教育薄弱地區(qū)而言，更是有著現(xiàn)實(shí)意義。無(wú)論教育信息化如何發(fā)展，它的兩端都依然是人，其作用也在于促進(jìn)人的成長(zhǎng)。

回到此次事件中，我們也清晰地看到，通報(bào)和懲戒不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)，其最終目的都是為了學(xué)校更好地整改，以學(xué)生發(fā)展為本，以教書育人為準(zhǔn)。希望新的一年，學(xué)校變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買平板電腦違規(guī)收費(fèi)的事件不再出現(xiàn)。

據(jù)光明網(wǎng)

責(zé)任編輯：馬和相