有報(bào)道說，近段時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)一批打著“國學(xué)培訓(xùn)”幌子、傳授占卜算卦等內(nèi)容的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過掛虛假頭銜的國學(xué)大師，以各種所謂的成功案例，對學(xué)員洗腦，圈錢斂財(cái)，不少老人上當(dāng)受騙。

何為國學(xué)，著名學(xué)者鄧實(shí)總結(jié)得非常到位：“國學(xué)者何？一國所自有之學(xué)也。國學(xué)者，與有國以俱來，本乎地理，根之民性，而不可須臾離也。”誠如斯言，國學(xué)不是游離于國民文化和教育體系之外的“附著”，而是我們這個(gè)民族一以貫之的價(jià)值觀、道德倫理觀的思想集合，是當(dāng)今社會不可或缺的精神和傳統(tǒng)。

但是，遺憾的是，一段時(shí)間以來，國學(xué)培訓(xùn)可以說是亂象叢生，在所謂的“國學(xué)”教育標(biāo)簽之下，暗藏了不少“偽國學(xué)”。比如女德班、讀經(jīng)班，形式上雖然層出不窮，但掛在這類教育機(jī)構(gòu)嘴邊的卻總離不開弟子規(guī)、王鳳儀、三從四德等內(nèi)容。甚至更有國學(xué)班直接開設(shè)風(fēng)水、算命、占卜等課程，傳播與現(xiàn)代文明相違背的理論，宣稱可以替代義務(wù)教育。如此夾帶“私貨”，引起公眾的反感自然在所難免。當(dāng)時(shí)就有評論指出：既然是糟粕，為何此類偽國學(xué)班會在社會上大行其道呢？原因是這些教育機(jī)構(gòu)善于用國學(xué)作為面具來偽裝自己。一方面，家長有讓孩子接受多元化教育的需求，傳統(tǒng)文化熱潮之下，讓孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典自然能吸引家長的注意；另一方面，則是此類偽國學(xué)班為了獲取利潤，不斷向家長們販賣教育焦慮的結(jié)果。幾年前的有數(shù)據(jù)顯示，全國經(jīng)營范圍包含國學(xué)教育的相關(guān)企業(yè)已達(dá)到 4000 余家。照此測算，保守估計(jì)我國兒童國學(xué)教育市場規(guī)模達(dá)135億元。

2019年3月20日，教育部發(fā)出通知，要求認(rèn)真排查并嚴(yán)厲查處社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。時(shí)隔十天，教育部再次印發(fā)通知，不得以“國學(xué)”為名，傳授“三從四德”等封建糟粕。在嚴(yán)厲打擊下，國學(xué)培訓(xùn)的亂象得到整治。

但是令人想不到的是，此類培訓(xùn)也搭上的互聯(lián)網(wǎng)的順風(fēng)車，從“線下”轉(zhuǎn)到“線上”，培訓(xùn)人群從學(xué)生轉(zhuǎn)為中老年群體。當(dāng)然，最終的目的還是一樣的：騙錢。

如今的國學(xué)，有多少糟粕假汝之名？多少黑鍋待你去背？當(dāng)所謂“國學(xué)”被金錢奴役之后，誰還會把真正的國學(xué)當(dāng)一回事。功利化、銅臭味十足的“國學(xué)”教育，一邊有害于公眾的文化情懷和歷史觀的培養(yǎng)，一邊傷及中華文化的純正及其傳承，在這樣的文化環(huán)境中，無論是老人還是青少年，都很難對自己的文化心懷摯愛與虔敬。

當(dāng)“國學(xué)”成為斂財(cái)工具，“文化”成為牟利手段，我們失去的將不止是歷史、傳統(tǒng)、文化的競爭力，恐怕還有我們民族的精神核心和文化自信?；ヂ?lián)網(wǎng)不是法外之地，好東西決不能讓騙子糟蹋，一定要好好管管。

小馬飛刀

責(zé)任編輯：王旭偉