先來(lái)看新聞：外觀和真手機(jī)一模一樣，甚至屏幕還能亮……十幾二十元的模型手機(jī)，正在學(xué)生群體中流行開(kāi)來(lái)。而孩子買它的目的，是為了把假的交上去，而真手機(jī)留著偷玩。而商家早就知道孩子購(gòu)買模型機(jī)的目的，他們?cè)谛麄鲿r(shí)還會(huì)強(qiáng)調(diào)“上交專用”。

這真是上有政策，下有對(duì)策。

自智能手機(jī)逐漸普及以來(lái)，如何做好校園內(nèi)的手機(jī)管理，是個(gè)世界性難題。我們也看到，有的學(xué)校是采取的極端方式，如摔手機(jī)、用錘子砸手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)放入水桶等，以達(dá)到殺一儆百、以儆效尤的效果。此類行為被媒體報(bào)道后，往往被認(rèn)為處理方式過(guò)于暴力，有侵犯學(xué)生及其家長(zhǎng)物權(quán)之嫌，且有損教師和學(xué)校教書(shū)育人的形象。但是你要不管，那就會(huì)產(chǎn)生一系列問(wèn)題，比如上課不專心聽(tīng)講、干擾正常教學(xué)秩序等等，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是有影響的。兩年前，北京師范大學(xué)劉堅(jiān)教授、劉紅云教授團(tuán)隊(duì)發(fā)布了《全國(guó)首個(gè)區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢報(bào)告》，《報(bào)告》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生擁有手機(jī)的比例分別為42%、35%和37%。雖然城市學(xué)生手機(jī)擁有率高，但農(nóng)村地區(qū)學(xué)生有手機(jī)依賴和手機(jī)依賴傾向的比例最高，為17%。

怎么辦？小馬飛刀告訴大家， 國(guó)際上在面對(duì)青少年如何使用手機(jī)這一社會(huì)議題時(shí)，已有立法先例：法國(guó)在2018年就通過(guò)了一項(xiàng)在幼兒園、小學(xué)和初中校園禁止使用手機(jī)的新法令，即使休息時(shí)間也不例外；英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局2012年就禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)課堂。2018年，我國(guó)教育部、國(guó)家衛(wèi)健委等八部門(mén)發(fā)布了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確提出“嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂”。2021年初，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》。要求中小學(xué)生“原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂”。但是，不客氣地講，這個(gè)通知，落實(shí)到位是有一定難度的。

手機(jī)本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，最重要的是我們?cè)趺磥?lái)使用手機(jī)。有人就講過(guò)，家長(zhǎng)們對(duì)智能手機(jī)是又愛(ài)又恨，只不過(guò)是自己用的時(shí)候愛(ài)，孩子用的時(shí)候恨。小馬飛刀以為，對(duì)于中小學(xué)生使用手機(jī)，沒(méi)必要一刀切地禁止，畢竟這就是他們所處的時(shí)代特征，也是他們的一種學(xué)習(xí)途徑和社交方式。只是要做好規(guī)矩，什么時(shí)候可以玩，什么時(shí)候不能玩，而且說(shuō)到就要做到，而不能隨意改變規(guī)則。當(dāng)然，這個(gè)規(guī)則表面上看起來(lái)是給孩子制定的，其實(shí)，是給全社會(huì)制定的。如果沒(méi)有大人的努力，一切都是白費(fèi)。

小馬飛刀

責(zé)任編輯：王旭偉