家庭作業(yè)也能成為一種生意，你信不信？

有報(bào)道說，空牛奶盒、空筆芯正作為一種商品，明碼標(biāo)價(jià)在電商平臺悄悄流通著。為完成環(huán)保作業(yè)，學(xué)生得按月交空牛奶盒；為加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)管理，有的學(xué)校開展“筆芯行動”，與量化考核掛鉤，學(xué)生不得不按時(shí)上交一定數(shù)量的空筆芯。

對此，有評論指出：上交空牛奶盒，本意是讓學(xué)生在收集、清洗和整理牛奶盒的過程中，受到“環(huán)保教育”。但在具體執(zhí)行中，環(huán)保本身似乎變得沒那么重要，重要的是，要按規(guī)定上交足夠的空盒子。只不過，這類網(wǎng)購生意越火，越說明類似作業(yè)的荒誕性，也越說明形式主義作業(yè)正在成為新的負(fù)擔(dān)。

關(guān)于家庭作業(yè)這個(gè)話題，什么時(shí)候都是熱門話題。先別說“不寫作業(yè)父（母）慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，當(dāng)一些作業(yè)無視孩子的智力發(fā)育規(guī)律，只是一味追求“新奇特”的花樣，更是逼迫家長絞盡腦汁、費(fèi)盡心機(jī)代為完成。近年來，抄書、背默詞匯、做習(xí)題等作業(yè)量有所縮減，更多的素質(zhì)實(shí)踐類作業(yè)出現(xiàn)了。孩子們通過觀察社會、思考感興趣的問題，拓展課堂知識，無疑豐富了作業(yè)形式。

但現(xiàn)實(shí)中，越來越多的“素質(zhì)作業(yè)”逐漸變味兒。比如手抄報(bào)，孩子們忙不過來，幾乎都是家長代為完成，甚至電商平臺還賣起了手抄報(bào)模板。當(dāng)然，很多老師也知道，這些作業(yè)都是家長完成的，至少主要是家長完成的。

記得幾年前，《半月談》雜志一篇《作業(yè)傍上形式主義？家長給折騰瘋了！》的文章，就引發(fā)眾多家長共鳴?；脽羝谱鳌⑴臄z視頻、思維導(dǎo)圖……這些“別出心裁”的作品背后，是不少家長內(nèi)心的無奈。當(dāng)技術(shù)化、套路化的作業(yè)也淪為形式主義，應(yīng)引起教育界足夠的警惕。

小馬飛刀以為，關(guān)于家庭作業(yè)，家長有家長的心酸，老師也有老師的無奈。今年的政府工作報(bào)告提出，減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)。各位可以想想，名目繁多的檢查考核、創(chuàng)建活動、綜合督導(dǎo)、評估驗(yàn)收，到各類轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊拉票、強(qiáng)制關(guān)注公眾號、攤派安裝移動App等，近年來，諸多與教書育人無關(guān)的事務(wù)占據(jù)了教師大量時(shí)間與精力，既干擾正常的教育教學(xué)秩序，也降低了教師職業(yè)幸福感，對教師隊(duì)伍建設(shè)造成不利影響?？梢哉f，家庭作業(yè)，所涉及的絕不僅僅是作業(yè)兩個(gè)字這么簡單，它不過是當(dāng)下教育問題的一個(gè)表征。

從家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)來看，不是不要家庭作業(yè)，而是要避免其功能異化，在為學(xué)生合理減負(fù)的同時(shí)提升家庭作業(yè)的質(zhì)量，從而切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。

如何讓家庭作業(yè)回歸育人本位，是一個(gè)重要的教育治理問題，是該好好研究研究了，總不能搞形式主義也要從娃娃抓起吧。

小馬飛刀

責(zé)任編輯：鐘磊