近年來，蘭州市教育局在市委市政府堅強領導下，緊盯擴資源、促公平、提質(zhì)量三大任務，持續(xù)推進綜合改革，穩(wěn)步推動全市教育事業(yè)發(fā)展。

在擴大供給方面，補充學位和師資“兩個資源”。近五年來，全市新建、改擴建中小學和幼兒園195所，新增各學段學位11.01萬個。今年秋季全市學校大班額完全消除。積極拓展教師補充機制，五年來補充教師8000余人。其中，引進碩士研究生、公費師范生等高層次人才2548人；公開招考教師2491人；招錄“同工同酬”聘用制教師3400余人。

在促進公平方面，服務學生和教師“兩個主體”。倡導“辦老百姓上學不求人的教育”，著力滿足就學需求。小學招生按照“人房戶一致”優(yōu)先原則實施排序入學，小升初嚴格落實免試就近入學規(guī)定。明確同一學校片區(qū)內(nèi)一套房產(chǎn)六年只提供一個學位。公民辦義務教育學校同步招生。符合條件的流動人口隨遷子女實現(xiàn)應入盡入。優(yōu)質(zhì)高中招生名額對口分配比例提高到75%。著力提高教師地位待遇，全市中小學教師平均收入高于公務員。堅持優(yōu)績優(yōu)酬原則，提高績效工資、班主任津貼和鄉(xiāng)村教師生活補助。每年安排全體教師進行健康體檢。提高縣以下基層中小學教師及鄉(xiāng)村教師中級、高級教師崗位比例，提升基層教師職業(yè)幸福感。在隊伍建設方面，推動師德和師能“兩個提升”。建立宣傳、教育、承諾、考核、監(jiān)督、獎懲六位一體的師德師風建設長效機制，抓好師德承諾、師德論壇等活動，促使教師把“職業(yè)滿足”上升到“事業(yè)追求”。建立了“教學新秀—骨干教師—學科帶頭人—金城名師—金城教育家”層級梯度攀升的提升機制。五年來，培養(yǎng)教學新秀、骨干教師及學科帶頭人2900余人，金城“三名人才”等專家、名師239人。專家名師均創(chuàng)建工作室及農(nóng)村二級工作室，輻射引領超過2萬人。搭建農(nóng)村教師發(fā)展平臺，選派鄉(xiāng)村教師進城跟班跟師培訓，開展網(wǎng)絡研修。在健康成長方面，抓好心靈和心理“兩個培育”。充分利用紅色資源，培育心靈美好、心理健康的“黃河少年”。以開學第一課推動本地紅色題材兒童劇《大豆謠》進校園，開展“觀、寫、唱、演、講、評、訪”7項主題活動，弘揚紅色文化，賡續(xù)紅色血脈。把心理健康教育作為“一把手”重點工程，關注學生、教師和家長三個群體，優(yōu)化師資培育體系、構建課程體系、健全服務體系，落實預防、預警和干預，營造適合學生成長發(fā)展的和諧有益環(huán)境。在質(zhì)量提升方面，落實校內(nèi)和校外“兩個減負”。按照“減負不減質(zhì)”的原則推動“雙減”工作。嚴格根據(jù)國家規(guī)定控制作業(yè)時間，突出作業(yè)布置科學性、個性化。優(yōu)化評價體系，發(fā)揮導向功能。實施“新教育”等改革實驗項目，提高課堂效益，努力讓學生在課堂上解決問題。按照自愿參與原則開展義務教育階段學校課后服務，優(yōu)化服務內(nèi)容。通過“名師在線”平臺發(fā)揮名師作用，滿足學生需求。對全市各類培訓機構進行排查整頓。加大宣傳力度，聚合家庭、社會力量，形成開展“雙減”工作的良好氛圍。

蘭州市教育局黨組書記、局長 南戰(zhàn)軍