科技是推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量，強(qiáng)省會必須強(qiáng)科技。高校作為科技創(chuàng)新體系的重要組成部分、基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，在實現(xiàn)強(qiáng)省會戰(zhàn)略中如何主動作為，加速科研成果“落地生金”，推動高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展？帶著這一問題，記者近日走訪了業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者。他們從各自的研究視角出發(fā)，為強(qiáng)省會經(jīng)濟(jì)建言獻(xiàn)策，提出了真知灼見。

發(fā)揮高校優(yōu)勢力量 拓展強(qiáng)省會概念

——訪蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師林柯

在深入推進(jìn)強(qiáng)省會行動、建設(shè)新時代美麗蘭州的具體實踐中，在蘭高校如何發(fā)揮科研與人才優(yōu)勢，助推蘭州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展盡快駛?cè)肟燔嚨?？記者就這一問題采訪了蘭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士生導(dǎo)師林柯教授。

“學(xué)校教學(xué)科研與強(qiáng)省會經(jīng)濟(jì)是一個共生共榮的關(guān)系，強(qiáng)省會須強(qiáng)科技，強(qiáng)科技就要充分發(fā)揮高校和科研院所科技創(chuàng)新和研究的力量。高校發(fā)揮力量需要得到地方的支持，首先需要知道地方的需求，其次需要得到地方的政策支持和能夠做好科技創(chuàng)新的環(huán)境營造。經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了，高校就會有更多的科技創(chuàng)新的空間，省會強(qiáng)了才能吸引更多的人才。高校應(yīng)強(qiáng)化科技創(chuàng)新與輸出，并以科技反哺高校教育與科研?！绷挚陆淌谌缡钦f。

強(qiáng)省會首先得強(qiáng)科技，高校是科技創(chuàng)新的主力軍之一。在強(qiáng)省會戰(zhàn)略中，高校要承擔(dān)的任務(wù)，就是根據(jù)蘭州市未來發(fā)展的需求進(jìn)行科技創(chuàng)新，將科創(chuàng)成果落地轉(zhuǎn)化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為強(qiáng)省會貢獻(xiàn)科研力量。林柯認(rèn)為，高?？蒲谐晒涞剞D(zhuǎn)化和蘭州市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效匹配還需從以下三點著手：

暢通對接渠道，建立信息互通科技創(chuàng)新交流機(jī)制。強(qiáng)省會涉及到經(jīng)濟(jì)社會的方方面面，但是最主要的還是要工業(yè)強(qiáng)、科技強(qiáng)。城市建設(shè)、農(nóng)業(yè)、交通設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施等都需要科技創(chuàng)新賦能。只有應(yīng)用研究可以很快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，高校有很多的應(yīng)用研究，但是研究是否適合蘭州市現(xiàn)在的需求，是否適合蘭州市未來的戰(zhàn)略發(fā)展？還需及時溝通調(diào)整。這就要求政府主管部門和各高校建立信息互通科技創(chuàng)新交流機(jī)制，經(jīng)濟(jì)主體、政府主管部門和高校的研究團(tuán)隊定期或者不定期展開交流座談，積極溝通才能夠充分發(fā)揮高校優(yōu)勢。

設(shè)立專業(yè)化的技術(shù)交易市場機(jī)構(gòu)，政府部門牽頭協(xié)同科研成果落地轉(zhuǎn)化。高校為強(qiáng)省會貢獻(xiàn)科研力量需高校自身科研成果立足于蘭州市來轉(zhuǎn)化，但是存在對蘭州市未來發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃了解不夠深入等現(xiàn)實問題，需要相關(guān)部門及時將生產(chǎn)性企業(yè)的需求公布。比如在蘭企業(yè)要掌握高校的科研成果主要在哪些方面？做到什么程度？高校也要掌握蘭州市現(xiàn)在發(fā)展的堵點難點在哪里？需要哪些方面的科技創(chuàng)新？科研成果的落地轉(zhuǎn)化不僅是高校和企業(yè)之間的對接，還需要由政府部門來牽頭解決落地過程中的難題。成果落地牽涉到土地、稅收等方面需要政府制定一系列針對性的優(yōu)惠政策；科研成果所帶來的收益評估、后續(xù)技術(shù)服務(wù)商定需要政府部門協(xié)同相關(guān)服務(wù)主體來共同參與。

發(fā)揮高校優(yōu)勢力量，拓展強(qiáng)省會概念。蘭州市要強(qiáng)省會，不只是強(qiáng)五區(qū)三縣，因為主城區(qū)已經(jīng)面臨多方面的發(fā)展限制，需要有效拓展強(qiáng)省會概念。比如在空間布局上將周邊的縣區(qū)都加進(jìn)來，完成南北都市經(jīng)濟(jì)圈的拓展。蘭州有非常充足的教育資源，有綜合性院校、文科院校、理科院校，將這些高校聯(lián)合起來一起發(fā)揮科研主力軍需政府引領(lǐng)，引導(dǎo)高校根據(jù)強(qiáng)省會具體要求來作研究、報告合理化建議為相關(guān)部門決策提供參考。

深化產(chǎn)教融合 重振蘭州工業(yè)輝煌

——訪甘肅省領(lǐng)軍人才、西北民族大學(xué)土木工程學(xué)院院長曹萬智

高校作為育人搖籃和創(chuàng)新高地，應(yīng)如何將教學(xué)科研與強(qiáng)省會經(jīng)濟(jì)有效對接？記者日前采訪了甘肅省領(lǐng)軍人才、西北民族大學(xué)土木工程學(xué)院院長曹萬智教授。

“我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期；2020年，中國宣布了碳達(dá)峰和碳中和的目標(biāo)愿景，‘雙碳’目標(biāo)的實現(xiàn)對高質(zhì)量發(fā)展提出要求?！辈苋f智說，蘭州作為西北老工業(yè)基地，曾多次創(chuàng)造工業(yè)輝煌，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)前，受先天條件限制，發(fā)展經(jīng)濟(jì)總量我們沒有優(yōu)勢，但是常住人口400多萬的蘭州卻有20多所高校，所擁有的大學(xué)量非?？捎^。基于此，深化產(chǎn)教融合、以科技推動工業(yè)發(fā)展為強(qiáng)省會注入動能具有重要意義。建議應(yīng)從以下三方面發(fā)力：

深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。這就要求學(xué)校瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的要求，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會真正需要的人才，為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能貢獻(xiàn)智慧力量。

校企共同辦學(xué)，資源共享，將教書育人同經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，聘請企業(yè)人才到高校講課，將企業(yè)的“新知識、新技術(shù)、新需求、新形勢”融入課堂教學(xué)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量；重點布局社會需求強(qiáng)、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學(xué)科專業(yè)，及時淘汰或更新升級已經(jīng)不適應(yīng)社會需要的學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)更多貼合企業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；探索實施校企“共建、共享、共管”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，加強(qiáng)實訓(xùn)操作，讓高?？蒲姓嬲龔膶嶒炇易呦蛏a(chǎn)車間。

加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)就是保護(hù)創(chuàng)新，健全相關(guān)法律制度體系，強(qiáng)化全鏈條保護(hù)，營造知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的良好社會環(huán)境，讓科技工作者可以專心做科研。同時，加大知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，是解決科技與經(jīng)濟(jì)“兩張皮”問題，進(jìn)一步深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。

科技創(chuàng)新和人才驅(qū)動同頻共振尤為重要

——訪甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師師尚禮

高校是人才培養(yǎng)的搖籃、科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)。在科研創(chuàng)新能力全面提升，科研成果不斷涌現(xiàn)的背景下，高校如何成為助推地方經(jīng)濟(jì)的“發(fā)動機(jī)”？應(yīng)從哪些方面著手？甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師師尚禮認(rèn)為，“科技強(qiáng)，則產(chǎn)業(yè)強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)強(qiáng)則經(jīng)濟(jì)強(qiáng)。而人才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，做好育才引智用人，讓科技創(chuàng)新與人才同頻共振尤為重要?！?/p>

首先，高校既要引進(jìn)人才也要能留住人才，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造公平、公正的環(huán)境，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)干事活力，在人才引進(jìn)工作中不能忽視人才培養(yǎng)和培育工作，就地取“才”，讓人才比肩而立。

其次，積極爭取國家重大項目、經(jīng)費支持。發(fā)揮好重要院所高校國家隊作用，推動科研力量優(yōu)化配置和資源共享。高校具有綜合性和多學(xué)科的優(yōu)勢，可以發(fā)揮這個優(yōu)勢，針對國家重大科技項目，加強(qiáng)多學(xué)科交叉與協(xié)同，以問題為導(dǎo)向，重點攻關(guān)一些關(guān)鍵核心技術(shù)，解決“卡脖子”問題。對接重大項目就是對接高端資源，只有積極爭取政策資源、市場資源、人脈資源等寶貴的發(fā)展資源，才能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新鮮活力。

最后，堅持理論與實踐結(jié)合，以科技鋪就致富產(chǎn)業(yè)。蘭州作為黃河上游城市，筑牢生態(tài)屏障、保護(hù)好母親河，推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)生態(tài)安全和發(fā)展大局。在科研攻關(guān)、科技推廣的同時，教會農(nóng)牧民樹立生態(tài)理念，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)科技力量，以高水平科技引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。加強(qiáng)校地溝通，科技研發(fā)應(yīng)當(dāng)注重實際需求，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H條件進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化技術(shù)研發(fā)的針對性，技術(shù)成果應(yīng)輕簡化，推廣的途徑和方法應(yīng)簡單易行，實現(xiàn)科技利民、為民、惠民。

以“技術(shù)”和“產(chǎn)業(yè)”助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)代化

——訪西北師范大學(xué)新農(nóng)村發(fā)展研究院常務(wù)副院長、博士生導(dǎo)師張繼

西北師范大學(xué)新農(nóng)村發(fā)展研究院常務(wù)副院長、甘肅省第一層次領(lǐng)軍人才和“555”創(chuàng)新人才博士生導(dǎo)師張繼接受記者采訪時說：“高校有一個很重要的職能就是服務(wù)社會，怎樣用我們的知識、用我們的技術(shù)為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)，是高?？蒲泄ぷ髡弑仨氁袚?dān)的責(zé)任。甘肅具有獨特的生物多樣性，如何合理地利用這些生物資源，更好地為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，是我們一直以來孜孜以求的?！?/p>

張繼認(rèn)為，發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)應(yīng)從以下兩點持續(xù)發(fā)力：

作為高?？蒲泄ぷ髡?，目光不應(yīng)該只著眼于技術(shù)攻關(guān)，應(yīng)同樣重視技術(shù)攻關(guān)和市場、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢主動作為，整合本地科研院所、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社，從“技術(shù)”和“產(chǎn)業(yè)”兩個角度助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展；通過特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶打造提升、新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)開發(fā)等方式，不斷拓寬農(nóng)民增收致富渠道。針對制約西北地區(qū)特色植物資源深度利用、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)不足以及產(chǎn)業(yè)扶貧技術(shù)支撐薄弱的問題，開展自主創(chuàng)新和集成創(chuàng)新研究，攻克技術(shù)瓶頸和關(guān)鍵問題，為特色資源的高值化利用、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和鄉(xiāng)村振興提供重要的科技支撐，在鄉(xiāng)村振興中做好農(nóng)業(yè)發(fā)展“大文章”。

培育符合時代需求的新人，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，讓高校真正成為人才高地和創(chuàng)新高地。教學(xué)、科研是不能分開的，我們的研究不應(yīng)該只停留于實驗室、浮于數(shù)據(jù)。同樣，高校培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)該只會解題答題而沒有創(chuàng)新思維，社會的需求、企業(yè)的瓶頸、產(chǎn)業(yè)的難題，其實就是我們的科研課題。在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該把科研的思路帶進(jìn)來，引導(dǎo)學(xué)生參與社會調(diào)查、啟發(fā)學(xué)生科研思維，引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程當(dāng)中將課堂的理論知識融合進(jìn)去，完成對理論知識的驗證。

蘭州日報社全媒體記者 劉寶麗 文/圖

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