極地隊員在講座現(xiàn)場

蘇顯作報告

地球上，沒有哪個地方如南極一般擁有最遙遠的象征意義。4月17日，“帶你走進神秘的冰雪高原——紀念極地考察40周年科普講座”在蘭州東方中學開講，金城首席科普專家蘭州大學教授李祥鍇、“雪龍”號二副平?jīng)鲂』锾K顯、中國科學院植物研究所副研究員李金鋒、自然資源部第三海洋研究所助理研究員牟劍鋒、山東科技大學海洋科學與工程學院研究員楊繼超、上海大學“精?！睙o人艇團隊實驗師鮑凌志等6位極地隊員如約而至，帶領(lǐng)全省中小學生領(lǐng)略冰原奇景，從微生物、植被、航海、探測、無人駕駛、自然資源等多個角度揭開南極的神秘面紗。此次活動是在省科協(xié)的指導下，由蘭州大學、甘肅科技館、市科協(xié)、市教育局、市科技局、團市委聯(lián)辦。

“漿水教授”：

將來可能會開發(fā)“企鵝益生菌酸奶”

“說起李祥鍇可能不出名，但說起‘漿水教授’，同學們大概有所耳聞?！崩钕殄|的講座一開場，就逗樂了在場的中學生。李祥鍇是蘭州大學生命科學學院萃英特聘教授，目前擔任蘭州大學先進水處理創(chuàng)新研究院院長、中巴生物質(zhì)能源國家聯(lián)合實驗室副主任、甘肅省非常規(guī)水資源處理重點實驗室副主任等職務(wù)，是全球前2%頂尖科學家榜單入選者。2023年入選中國第40次南極科考隊。

“蘭州的漿水距離南極企鵝18625公里，用什么將它們聯(lián)系在一起？微生物?！崩钕殄|為同學們帶來題為“從漿水到企鵝益生菌資源發(fā)掘與利用”的講座，他從甘肅特色發(fā)酵食品漿水入題，首先介紹了自己的科研工作。他說自己的本專業(yè)是用微生物來進行環(huán)境治理，“漿水益生菌通過發(fā)酵，把有機物轉(zhuǎn)化成有益物質(zhì)，與微生物降解有害物質(zhì)的過程相似”，分離出的多種益生菌在降低人體尿酸及腸道修復(fù)等方面有諸多好處。

李祥鍇說，正是因為他們的工作受到了很多關(guān)注，他這次有幸入選南極科考隊?！拔以谀蠘O的任務(wù)主要是研究污染物與金圖企鵝腸道的相互作用”，工作揭示了企鵝腸道微生物群可以與污染物反應(yīng)產(chǎn)生益生菌，希望通過研究提取企鵝腸道益生菌用于實現(xiàn)保護南極環(huán)境和造福人類的目的?！拔覀冊谙?，現(xiàn)在開發(fā)出了漿水酸奶，是不是以后可以開發(fā)‘企鵝益生菌酸奶’，將來同學們可以嘗嘗是不是有獨特的功效?！?/p>

“作為金城首席科普專家，在剛剛?cè)ミ^南極之后，我特別希望把南極的一些科研與見聞分享給同學們。剛好我這5位隊友對這個活動也非常有熱情，所以大家相聚于蘭州，在省、市科協(xié)的共同努力下醞釀了這場大型科普講座?！彼f，“地球是一個球形，上面的每一個點都是這個球形的中心，沒有什么偏遠之處。在蘭州也好，在南極也好，都是在同一個地球上，同學們有機會一定要出去走走、看看?！?/p>

“雪龍”號二副蘇顯：

去世界上最遠的地方

“雪龍”號二副蘇顯是個地道的平?jīng)鲂』铮?996出生。他在“從平?jīng)龅胶Ｑ蟆钡膱蟾嬷?，講到他從一名實習生逐步成長為“雪龍2”號三副，再到如今“雪龍”二副的歷程。

中學時，語文老師曾提點看著窗外發(fā)呆的蘇顯，“現(xiàn)在坐得住，將來再去走得遠！”蘇顯大學是在集美大學航海學院學習航海，大二時即立下了“去世界最遠的地方”的志向。

2019年畢業(yè)時，碰巧趕上“雪龍2”號招人，于是中國第36次南極考察成為蘇顯、也是“雪龍2”號的南極首航。其后，他連續(xù)參加了中國第37次、38次、39次、40次南極考察，中國第11次、12次北極考察，而第11次北極考察是“雪龍2”號的北極首航。畢業(yè)5年以來，蘇顯一直在“雪龍”號和“雪龍2”號船上工作。

在“雪龍2”號南極首航時，船駛離碼頭那一刻，帶著神圣莊嚴使命感的23歲蘇顯發(fā)了一條朋友圈：“想到李白的一句詩，‘揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴’，小蘇正式開啟了他的航海生涯！”夢想成真了！

蘇顯講起“雪龍2”號是艘雙向破冰船，具備2節(jié)～3節(jié)船速連續(xù)破1.5米冰+0.2米積雪能力的時候，自豪之情溢于言表。他說，在北極破冰時，船和冰相撞的聲音就像是和鐵相撞的聲音，極言冰之堅硬。

作為“雪龍”號二副，蘇顯講了他的主要職責，“船從上海到南極，航線是二副畫出來的，過哪個海峽、?？磕膫€外港，怎么走，路線要提前定好。畫好路線、算好航程，擺出海圖、電子圖書。等開船之后，可以看海圖上的數(shù)據(jù)資料，通過電子圖書查閱航路上所需信息。同時，二副要管理船駕駛臺所有的航海儀器設(shè)備，比如羅盤、雷達、海圖以及其他的輔助設(shè)備，保證它們在隨時可用的狀態(tài)?！?/p>

蘭州市科協(xié)：

持續(xù)深入開展“科普進校園”活動

“蘭州的年平均氣溫大約10℃，而在白堊紀，南極年平均氣溫大概在13℃左右，年平均降雨量1100多毫米，比現(xiàn)在的蘭州還要溫暖濕潤?！敝袊茖W院植物研究所副研究員李金鋒在“南極植被的前世今生”的報告中，從南極是否有植物、南極植物的種類、南極植物的演化和植被的演替等層層遞進講解，深刻闡釋了南極植被變化與全球氣候變暖之間的關(guān)系，讓大家對南極這塊“寶地”有了更深地了解。

自然資源部第三海洋研究所助理研究員牟劍鋒從中國南極考察、極地考察經(jīng)歷、極地風光、南極作業(yè)、南極科考的意義等，講述了“南極科考那些事”，帶領(lǐng)青少年“穿越”冰雪，直擊南極的壯麗風光和科考現(xiàn)場，講述了科考隊在南極的冒險故事，還特別介紹了付耀奎、閆登輝、張心科3位“甘肅南極人”。

山東科技大學海洋科學與工程學院研究員楊繼超以“探索地球之極”為題，詳細介紹了南極科考無人船、海底地形測量儀器和原理、深海環(huán)境資源和生態(tài)系統(tǒng)，用親身經(jīng)歷帶領(lǐng)同學們走進神秘的南極海洋世界，感受南極科考魅力，點燃蔚藍海洋夢想。

上海大學“精?！睙o人艇團隊實驗師鮑凌志從國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，海洋環(huán)境探測的重要意義，精海起源、發(fā)展以及在南極科考的應(yīng)用等方面對人工智能技術(shù)進行了高屋建瓴的闡述。精海無人艇是國內(nèi)首次采用多無人艇協(xié)同自主探測方式實現(xiàn)南極多浮冰環(huán)境下的智能化科考。鮑凌志深入淺出地講解讓青少年從認知海洋、管控海洋、利用海洋到和諧海洋、生態(tài)海洋有了更深地理解和更開闊的思路。

“我對科技和生物領(lǐng)域有濃厚興趣，聽了老師們的講解，讓我對微生物和南極生物研究有了更深入地了解。這些知識對我今后的學習方向有指導意義?！碧m州東方中學高一（4）班李欣怡說。該校高一（8）班的王天宇也表示，“南極作為一個未受污染的地方，具有極高的科研價值。我們應(yīng)該將知識運用到實際生活中，為人民服務(wù)。希望將來我也能從事科研工作，探索南極這片神秘的土地。

28.6萬人次在線上觀看了這次講座。蘭州市科協(xié)表示，將以此次活動為契機，持續(xù)深入開展“科普進校園”活動，以全面提升青少年科學素質(zhì)為抓手，組織舉辦更多科學普及活動，努力培養(yǎng)青少年科學興趣，注重引導和激勵創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年，為“科技強國”奠定人才基礎(chǔ)。

蘭州日報社全媒體記者 何燕 實習生 劉弘婧 文/圖