今年教師節(jié)的主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國”。在蘭州市有這樣一些家庭，幾代人接續(xù)投身教育事業(yè)，信念堅定、甘于奉獻，家風(fēng)傳承、勤學(xué)樂教，續(xù)寫著教育工作者的育人故事和情懷，這樣的家庭被稱為“教育世家”。日前，市教育局認定了10個家庭為蘭州市第四批“教育世家”，這對大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國，有著很強的示范作用。在教師節(jié)來臨之際，記者對其中的幾位老師進行了采訪。

宋佳：教育無小事 事事教育人

宋佳是蘭州市外國語學(xué)校的一名老師，她的外祖父、外祖母和父親都是人民教師，祖孫三代人辛勤耕耘，傳承教育情懷，培育桃李無數(shù)。

“很榮幸，師范大學(xué)畢業(yè)后，我也成為了一名人民教師?！彼渭迅嬖V記者，她是聽著父輩和祖輩的教育故事不斷成長的，最終也選擇了教師這個職業(yè)。外祖父郭懷發(fā)是武威新中小學(xué)的退休教師，在那個教育資源匱乏的年代，堅毅、要強的外祖父毅然決然地投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，用自己的青春和熱血為班級僅有的五個孩子點亮了求知的明燈。為了防止學(xué)生流失，外祖父曾堅持不懈地去每個孩子家里給他們的父母做思想工作，甚至還起早貪黑地去學(xué)生家里，擔負起在學(xué)生父母農(nóng)忙時節(jié)照顧學(xué)生生活起居的擔子。上世紀70年代初，外祖母拿出自己的部分工資來資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

宋佳的父親宋開秀在上世紀80年代投身武威教育事業(yè)。宋開秀到學(xué)校報到后，接任了畢業(yè)班的班主任和語文教學(xué)工作，面對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，父親孜孜不倦，既求教于前輩，又自學(xué)鉆研，利用住校的便利，夜以繼日地為學(xué)生輔導(dǎo)功課。父親得知有些家長對學(xué)校工作有誤解，生源不穩(wěn)定，便想方設(shè)法深入各家各戶進行家訪，用自己的熱情和真誠漸漸消除了家長的疑慮，得到了家長們的信任。很多家長陸續(xù)把學(xué)生轉(zhuǎn)了回來，學(xué)校由最初的30多名學(xué)生發(fā)展到70多名，沒有一個孩子輟學(xué)。

在蘭州市外國語學(xué)校任教后，宋佳將自己的全部精力投入教學(xué)日常。從教10年來，班主任一直是她熱愛并引以為豪的工作崗位。她堅守“教育無小事、事事教育人”的理念，對學(xué)生既有嚴格細致的管理，更有春風(fēng)雨露般的慈愛寬容。她一直在追求做有溫度的教育，用多彩活動為學(xué)生積極生活賦能，點起每個孩子心中的燈火，照亮他們前行的路。

吳瓊：讀懂兒童 科學(xué)育兒

她從小就學(xué)著父親的樣子，讓家屬院一起玩耍的同伴們坐在小凳子上當學(xué)生，而她站在前面自豪地當起了老師，正因為對教師職業(yè)的向往，她義無反顧地選擇了蘭州師范學(xué)校。她就是蘭州市城關(guān)區(qū)鐵路西村幼兒園老師吳瓊。

吳瓊出生于教育世家，祖父吳耀堃生前在西北民族大學(xué)任教直至退休，教齡40年；父親吳凱在蘭州市第八十六中學(xué)任教，教齡35年。在上世紀50年代，教育資源匱乏，條件艱苦，祖父吳耀堃用雙手和無數(shù)支鉛筆，書寫了自己對民族學(xué)方面的見解和研究，寫出了十幾萬字的教學(xué)經(jīng)驗匯總和教學(xué)案例的設(shè)計，這些文稿，對后期西北民族大學(xué)的民族學(xué)教學(xué)提供了很好的參考和幫助。父親吳凱的教育精神很值得她敬仰和崇拜，父親經(jīng)常利用自己的休息時間義務(wù)幫助成績落后的學(xué)生補習(xí)功課。因為母親的工作單位離家較遠，照顧幼小吳瓊的職責多數(shù)是由父親承擔的，于是，父親經(jīng)常帶著她一起到一些學(xué)生家庭進行家訪，讓一些有特殊情況的學(xué)生獲得生活及學(xué)習(xí)上的幫助，讓他們健康成長不斷進步。父親的教書育人精神，給吳瓊幼小的心靈種下了一顆教育的種子。

成為一名幼兒老師后，28年的幼教生涯讓吳瓊逐漸成長為幼兒園的中流砥柱。擔任教研主任以來，她注重加強教育教學(xué)研究，形成了科學(xué)的培養(yǎng)目標，幫助和指導(dǎo)青年教師樹立正確的幼兒教育觀。在教研活動中，帶領(lǐng)教師們認真研究教法、學(xué)法，將“以幼兒為本”的教育理念滲透到教學(xué)中，通過組織各類教研、培訓(xùn)活動，讓教師在研討、交流中讀懂兒童、科學(xué)育兒，進一步提升教研水平與教學(xué)質(zhì)量。

王君實：三代教書人 一脈育人情

王君實是蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院的一名講師，她的教師世家故事要追溯到上世紀60年代。

祖父母曾在軍隊任職，屢立戰(zhàn)功。轉(zhuǎn)業(yè)后，祖父母每年都會購買少兒、科普、革命等各種書籍，分別寄到甘肅貧困地區(qū)十七所中小學(xué)。2009年，兩位老人把自己積攢的10萬元，捐贈予甘肅省青少年發(fā)展基金會。祖父還常年關(guān)注城市綠化、城市建設(shè)以及社會公益事業(yè)，每年向民勤治沙工程捐款2000至4000元。兩位老人懷著關(guān)心公益、造福桑梓的拳拳之心，先后捐款累計30余萬元，資助近百名大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，為貧困地區(qū)中小學(xué)校捐贈圖書2萬余冊。受祖父母的影響，王君實的父親在退休后并未退崗，受青島濱海學(xué)院的邀請，承擔了該校法律專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)工作。

出生在這樣一個有大愛、有底蘊的書香家庭，王君實承載著家人的滿心期望，考入師范院校，走上教師崗位?！绊槕?yīng)學(xué)校和個人的發(fā)展，我從教英語，到酒店管理、模特表演、禮儀，再到現(xiàn)在為學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)?！蓖蹙龑嵳f，三代教書人，一脈育人情，這既是傳承，也是自己的職業(yè)規(guī)劃和夢想。對于她的家庭來說，“教師”二字，早已不僅僅是一份職業(yè)，更是薪火相傳的事業(yè)、傳承不息的家風(fēng)。

梁安琪：為孩子的成長之路點亮明燈

梁安琪是蘭州市第二十二中學(xué)的一名教師，自幼便浸潤在一個文化底蘊深厚、教育氛圍濃郁的家庭之中。

梁安琪的祖母1925年考入西安女子師范學(xué)院，抗戰(zhàn)勝利后，祖母投身教師事業(yè)，在她的課堂上，既有嚴謹?shù)闹R傳授，還有高尚品德的熏陶，更有紅色精神的傳承。梁安琪的父親雖然未能站在三尺講臺。但是，作為一名普通的水暖工人，守護著蘭州市第八中學(xué)水暖和鍋爐運轉(zhuǎn)安全。無論是日常維保還是緊急搶修都力求完美無瑕，不管是刮風(fēng)下雨還是半夜三更都力保高效完成。

2003年，朝氣蓬勃的梁安琪懷揣著對教育事業(yè)崇高的敬意與無盡的憧憬，走上了教師講臺。她告訴記者，三代人雖然身處不同的時代，肩負著不同的使命，但共同堅守著一個初心——為了學(xué)生的成長與成才，為了教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展。如今，她堅守在教育的最前線，用智慧與愛心為孩子們的成長之路點亮一盞明燈，通過自己的不懈努力與真誠付出，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

蘭州日報社全媒體記者 孫亞斐 文/圖

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