時(shí)下，人工智能成為最熱詞匯，AI技術(shù)已經(jīng)深入融合在各行各業(yè)中。日前，教育部印發(fā)通知，探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑、加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育。在政協(xié)蘭州市十五屆四次會(huì)議上，部分民主黨派和政協(xié)委員聚焦人工智能和教育的深度融合以及中小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，帶來(lái)多份提案。

政協(xié)委員姚才聚建議：

鼓勵(lì)校企合作 共同建設(shè)人工智能實(shí)驗(yàn)室等

“青少年作為國(guó)家的未來(lái)和希望，其人工智能素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有重要意義。”政協(xié)委員姚才聚帶來(lái)了《關(guān)于推動(dòng)我市青少年人工智能基礎(chǔ)教育發(fā)展的提案》。姚才聚關(guān)注到：目前蘭州市青少年人工智能教育中存在著尚未出臺(tái)專項(xiàng)的規(guī)劃指導(dǎo)文件，優(yōu)質(zhì)師資、教材等教育資源相對(duì)缺乏，青少年的求知欲和好奇心難以充分滿足等問(wèn)題。

姚才聚建議，出臺(tái)相關(guān)政策文件，鼓勵(lì)和支持學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)組織參與青少年人工智能教育的推廣和實(shí)施；從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、開(kāi)發(fā)適合青少年特點(diǎn)的教材等方面提升人工智能教學(xué)資源質(zhì)量；鼓勵(lì)校企合作，共同建設(shè)人工智能實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新中心等實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)推廣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新型教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)，為青少年提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)途徑。

農(nóng)工黨蘭州市委員會(huì)建議：

杜絕學(xué)校課表“雙標(biāo)”化

隨著數(shù)智時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)生必備的一項(xiàng)能力。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)重視度不夠，缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng)體系、實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)室器材陳舊缺乏管理以及教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)功利化、應(yīng)試化傾向等問(wèn)題，農(nóng)工黨蘭州市委員會(huì)在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的提案》中提出建議：從源頭上加強(qiáng)本科及以上層次高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)科學(xué)教師供給，提高科學(xué)教育水平，配齊配足科學(xué)教師，保證科學(xué)課程落實(shí)在教學(xué)中。杜絕學(xué)校課表“雙標(biāo)”化，課表上有科學(xué)課，實(shí)際上不上科學(xué)課的現(xiàn)象，要明確各學(xué)段的教育功能和課程目標(biāo)要求。

“培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵在于激發(fā)孩子的好奇心和探索精神，離不開(kāi)對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和學(xué)生們親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)?！鞭r(nóng)工黨蘭州市委員會(huì)建議，學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率須達(dá)到85%以上。及時(shí)修訂儀器教育裝備標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)切合當(dāng)前實(shí)際、數(shù)量充足的、配置達(dá)到1類標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。辦學(xué)規(guī)模達(dá)到12個(gè)班的小學(xué)至少配置1個(gè)實(shí)驗(yàn)室，辦學(xué)規(guī)模為18個(gè)班的至少配置2個(gè)實(shí)驗(yàn)室，依次類推。

對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的重視離不開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的革新，為此，農(nóng)工黨蘭州市委員會(huì)建議，建立紙筆測(cè)驗(yàn)與實(shí)踐考核相結(jié)合的學(xué)科評(píng)價(jià)體系，杜絕以一張?jiān)嚲韥?lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的做法。同時(shí)，盤活科技教育資源，由工信部門牽頭，動(dòng)員和組織科技專家、教育工作者和科普志愿者積極參與科技教育進(jìn)校園活動(dòng)，聘用具有科技特長(zhǎng)的專業(yè)人員、高校專家等擔(dān)任學(xué)?？萍冀處熁蚩萍紝?dǎo)師。鼓勵(lì)區(qū)域內(nèi)各類科技場(chǎng)館、科研所和高校、企業(yè)與學(xué)校積極合作，為開(kāi)展青少年科技學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)提供場(chǎng)地支持和其他活動(dòng)支持。

政協(xié)委員張茂君建議：

在教學(xué)中加強(qiáng)探究類、體驗(yàn)類課程設(shè)計(jì)

政協(xié)委員張茂君也關(guān)注這一話題，帶來(lái)了《關(guān)于做好青少年科學(xué)教育的提案》。張茂君建議，在“雙減”中為做好科學(xué)教育加法提供保障，充分發(fā)揮中小學(xué)校科學(xué)教育主陣地作用，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室等科學(xué)教育資源投入力度，為學(xué)生走出校園開(kāi)展科學(xué)教育實(shí)踐提供經(jīng)費(fèi)保障。在教學(xué)中，加強(qiáng)探究類、體驗(yàn)類課程設(shè)計(jì)，在條件允許的學(xué)校探索設(shè)置科學(xué)實(shí)驗(yàn)員崗位，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的落實(shí)率，逐漸消除“講實(shí)驗(yàn)”“背實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象。組織高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)在科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展高水平科學(xué)課程的研發(fā)和推廣，強(qiáng)化科學(xué)思維的培養(yǎng)。選優(yōu)配強(qiáng)科學(xué)專職教師，提升鄉(xiāng)村學(xué)?？茖W(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，滿足教育教學(xué)需求。

在社會(huì)層面，充分調(diào)動(dòng)各方資源力量，釋放科學(xué)教育社會(huì)大課堂活力。大力推動(dòng)高校和科研院所面向中小學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，開(kāi)設(shè)夏冬令營(yíng)，通過(guò)聯(lián)合教研、聯(lián)合培養(yǎng)，科教融合培養(yǎng)科學(xué)教師。強(qiáng)化學(xué)校與科技館的館校結(jié)合機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)科技館開(kāi)發(fā)面向中小學(xué)生的科學(xué)課程，開(kāi)發(fā)學(xué)生深度參與的科學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)科學(xué)教育資源數(shù)字化建設(shè)，推動(dòng)數(shù)字教材等資源共享共通。規(guī)范發(fā)展科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足學(xué)校和學(xué)生的個(gè)性化需求。

蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 任澤昕

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