新學(xué)期開始，為落實(shí)“雙減”政策，杭州多數(shù)中小學(xué)正式推行學(xué)后托管。錢江晚報(bào)記者現(xiàn)場(chǎng)走訪，感覺政策實(shí)行伊始相關(guān)方似乎有些忙亂。由于杭州采取的是“1+X”的學(xué)后托管方式，無論是學(xué)校、老師還是家長(zhǎng)，都難免存在一個(gè)適應(yīng)過程。

所謂“1+X”，“1”是指學(xué)校提供的晚托（晚自修）服務(wù)，“X”是指學(xué)校安排的社團(tuán)活動(dòng)。經(jīng)選擇，有些學(xué)生只上晚托班，有些學(xué)生既參加晚托又參加社團(tuán)，還有一些學(xué)生不參加晚托，放學(xué)就由家里人接走。于是，有些家長(zhǎng)忘記了準(zhǔn)確接送時(shí)間，有的老師沒有掌握哪些學(xué)生參加晚托或社團(tuán)活動(dòng)，甚至有學(xué)生找不到教室參加社團(tuán)活動(dòng)。

萬事開頭難。學(xué)后托管全面推行沒幾天，出點(diǎn)情況是正常的。其實(shí)，不光杭州如此，國(guó)內(nèi)很多地方也是這樣。這不僅是因?yàn)橄嚓P(guān)措施剛剛推行，還在于這背后涉及義務(wù)教育格局的變化，以及各種利益訴求和教育資源的調(diào)整。

別看這只是在課堂以外增加了學(xué)后托管服務(wù)，但要做好這項(xiàng)工作，既需要學(xué)校調(diào)動(dòng)資源投入，也需要教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的配合。舉個(gè)例子，晚托要有老師看管。在白天有教學(xué)任務(wù)的老師，還要接著參加晚托服務(wù)，工作強(qiáng)度自然增加不少。要把學(xué)后托管落實(shí)好，還需要進(jìn)一步細(xì)則化，更加注重細(xì)節(jié)關(guān)懷，才可能取得讓各方滿意的結(jié)果。

這首先是要牢記“雙減”的初衷，不能在政策落實(shí)過程中變形走樣。學(xué)生留在校內(nèi)參加晚托，不應(yīng)利用這段時(shí)間增加學(xué)生的校內(nèi)負(fù)擔(dān)。

再者，措施越細(xì)化就越有針對(duì)性和可操作性。杭州的“1+X”學(xué)后服務(wù)方式，好處是形式靈活，可以盡最大程度滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。這就需要學(xué)校把方案做細(xì)做精，對(duì)“1”和“X”都要有對(duì)應(yīng)方案。例如，針對(duì)明確不能布置書面家庭作業(yè)的一二年級(jí)學(xué)生，總不能讓他們放學(xué)后在教室里干坐著吧。

還有，既然推行學(xué)后托管是一種利益調(diào)整，就要有相應(yīng)的利益補(bǔ)償機(jī)制。這里特別要指出的是老師群體付出。學(xué)后托管能否堅(jiān)持到底，很大程度上取決于老師支持與否。在日常教學(xué)工作以外，不少老師會(huì)被安排參加學(xué)后托管。這對(duì)老師們來說，是非常辛苦的一件事情。那么，對(duì)于參加學(xué)后托管的老師，就應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。這一點(diǎn)，杭州去年出臺(tái)過相關(guān)文件，從目前來看仍然是合理和可行的。

最后要強(qiáng)調(diào)的是自愿原則。目前學(xué)后托管普遍采取的是自愿參加、統(tǒng)籌安排的原則，在實(shí)際施行過程中，要避免出現(xiàn)變相強(qiáng)制等情形。

總而言之，學(xué)后托管是落實(shí)“雙減”的重要措施，能否順利推行關(guān)系重大。因此，針對(duì)當(dāng)前在學(xué)后托管措施推行后出現(xiàn)的短暫不適和忙亂現(xiàn)象，要抓緊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和制定細(xì)則，讓細(xì)節(jié)關(guān)懷的光芒照在每一位學(xué)生身上。

據(jù)新華網(wǎng)