據(jù)報道，近日，中國科學技術大學于官網(wǎng)發(fā)布的《關于擬撤銷“英語”等6個本科專業(yè)的公示》，引發(fā)關注。中科大教務處相關負責人表示，這則公示基于客觀事實，之前很多專業(yè)就處于事實停招狀態(tài)，現(xiàn)在進行一個程序化的操作，是學科優(yōu)化設置的需要。

此次中科大共準備撤銷6個本科專業(yè)，包括英語、傳播學、考古學、通信工程、軟件工程、環(huán)境科學等6個本科專業(yè)。輿論對中科大撤銷傳播學等專業(yè)表示理解。而對于學校撤銷軟件工程、通信工程、環(huán)境科學等專業(yè)感到不解，質(zhì)疑難道這些專業(yè)也不符合學校的辦學定位嗎？在一些人的心目中，軟件工程、通信工程還是就業(yè)熱門專業(yè)，也該是理工類大學的常設專業(yè)，似乎不應該撤銷。

需要指出的是，近年來，部分高校在專業(yè)設置上“趕時髦”“追潮流”，一擁而上扎堆開設“熱門”專業(yè)。然而專業(yè)的“冷”與“熱”并非一成不變，而是可以相互轉(zhuǎn)化的。高校人才培養(yǎng)具有周期性，校方若僅根據(jù)一時的市場需求倉促設置新專業(yè)，無疑是一種短視行為。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，過去20年，我國高等教育辦學規(guī)模增加接近一倍。高等教育本科、高職(?？?學生招生規(guī)模從2002年的542.82萬人擴大到2021年的1001.32萬人。為擴大招生規(guī)模、辦學體量，不少高校選擇開辦一些辦學成本相對較低的人文社會科學專業(yè)，這不但導致人文社會科學專業(yè)的人才培養(yǎng)超過社會需求，而且影響這些專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來我國高校撤銷最多的專業(yè)，大多是十多年前新增最多的專業(yè)。

在我國高等教育進入普及化深入發(fā)展階段之后，如何適應多樣化、個性化發(fā)展需求，進一步加強學科專業(yè)建設，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，成為高等教育面臨的重要課題。對高校而言，高校學科專業(yè)的設置和建設，對教育教學資源的配置起著基礎性、導向性作用，決定了一所高校人才培養(yǎng)的類型和特點；對經(jīng)濟社會發(fā)展而言，學科專業(yè)的設置和布局，關系到高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的程度和水平。只有注重特色學科的文化傳承，深耕細作學校獨具特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，統(tǒng)籌“高峰”與“平原”學科專業(yè)，既激活傳統(tǒng)學科潛能，同時孵化新興前沿學科，才有可能形成主體學科、主干學科、支撐學科、特色學科、交叉學科和新興學科等交叉融合的學科體系。

其實，近年來，我國高等教育學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整已成為一種制度性安排，目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點，每年調(diào)整幅度將近5%。教育部等五部門于今年印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》明確提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

優(yōu)勝劣汰，是再正常不過的事。有些時候，貪大求全，不是什么好事，真的會耽誤學生的前途。

桑吉草