據(jù)報(bào)道，近日，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)于官網(wǎng)發(fā)布的《關(guān)于擬撤銷(xiāo)“英語(yǔ)”等6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的公示》，引發(fā)關(guān)注。中科大教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這則公示基于客觀事實(shí)，之前很多專(zhuān)業(yè)就處于事實(shí)停招狀態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)程序化的操作，是學(xué)科優(yōu)化設(shè)置的需要。

此次中科大共準(zhǔn)備撤銷(xiāo)6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，包括英語(yǔ)、傳播學(xué)、考古學(xué)、通信工程、軟件工程、環(huán)境科學(xué)等6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。輿論對(duì)中科大撤銷(xiāo)傳播學(xué)等專(zhuān)業(yè)表示理解。而對(duì)于學(xué)校撤銷(xiāo)軟件工程、通信工程、環(huán)境科學(xué)等專(zhuān)業(yè)感到不解，質(zhì)疑難道這些專(zhuān)業(yè)也不符合學(xué)校的辦學(xué)定位嗎？在一些人的心目中，軟件工程、通信工程還是就業(yè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也該是理工類(lèi)大學(xué)的常設(shè)專(zhuān)業(yè)，似乎不應(yīng)該撤銷(xiāo)。

需要指出的是，近年來(lái)，部分高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上“趕時(shí)髦”“追潮流”，一擁而上扎堆開(kāi)設(shè)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)。然而專(zhuān)業(yè)的“冷”與“熱”并非一成不變，而是可以相互轉(zhuǎn)化的。高校人才培養(yǎng)具有周期性，校方若僅根據(jù)一時(shí)的市場(chǎng)需求倉(cāng)促設(shè)置新專(zhuān)業(yè)，無(wú)疑是一種短視行為。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去20年，我國(guó)高等教育辦學(xué)規(guī)模增加接近一倍。高等教育本科、高職(專(zhuān)科)學(xué)生招生規(guī)模從2002年的542.82萬(wàn)人擴(kuò)大到2021年的1001.32萬(wàn)人。為擴(kuò)大招生規(guī)模、辦學(xué)體量，不少高校選擇開(kāi)辦一些辦學(xué)成本相對(duì)較低的人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，這不但導(dǎo)致人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)超過(guò)社會(huì)需求，而且影響這些專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái)我國(guó)高校撤銷(xiāo)最多的專(zhuān)業(yè)，大多是十多年前新增最多的專(zhuān)業(yè)。

在我國(guó)高等教育進(jìn)入普及化深入發(fā)展階段之后，如何適應(yīng)多樣化、個(gè)性化發(fā)展需求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，成為高等教育面臨的重要課題。對(duì)高校而言，高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和建設(shè)，對(duì)教育教學(xué)資源的配置起著基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性作用，決定了一所高校人才培養(yǎng)的類(lèi)型和特點(diǎn)；對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而言，學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和布局，關(guān)系到高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的程度和水平。只有注重特色學(xué)科的文化傳承，深耕細(xì)作學(xué)校獨(dú)具特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，統(tǒng)籌“高峰”與“平原”學(xué)科專(zhuān)業(yè)，既激活傳統(tǒng)學(xué)科潛能，同時(shí)孵化新興前沿學(xué)科，才有可能形成主體學(xué)科、主干學(xué)科、支撐學(xué)科、特色學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科等交叉融合的學(xué)科體系。

其實(shí)，近年來(lái)，我國(guó)高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整已成為一種制度性安排，目前全國(guó)普通高校本科專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)總數(shù)6.6萬(wàn)個(gè)，較2012年新增1.7萬(wàn)個(gè)、撤銷(xiāo)和停招了近1萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，每年調(diào)整幅度將近5%。教育部等五部門(mén)于今年印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》明確提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。

優(yōu)勝劣汰，是再正常不過(guò)的事。有些時(shí)候，貪大求全，不是什么好事，真的會(huì)耽誤學(xué)生的前途。

桑吉草