■主流聲音 “向上社交”走紅值得好好研究一下
有報道說:在當前眾多求學、求職的經(jīng)驗帖中,“向上社交”一詞熱度頗高,教大學生“向上社交”甚至成為許多博主必用的“吸粉”利器。在他們的描述中,“向上社交”是一種突破圈層、擴展人脈、打破信息壁壘的有效手段,可以幫助大學生更好地成長。
教大學生“向上社交”,具體地說,就是告訴大學生規(guī)劃自己的學業(yè)與職業(yè)發(fā)展,不要把交往圈局限在同班級、同宿舍同學這個“小圈子”,要善于與高年級同學交朋友、溝通,向老師請教,從他們那里獲得成長的指導與幫助,擴大自己的交往圈,建立更廣的人脈資源。
其實,“向上社交”并不是什么新鮮事,它還有一個專業(yè)名詞:生涯教育。
那么,何為生涯教育,簡單地說,就是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)個體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識與技能,發(fā)展個體綜合職業(yè)能力,促進個體職業(yè)生涯發(fā)展的活動,是以引導個體進行并落實職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動。當然,生涯教育的重點不在于選擇具體的職業(yè),不是簡單傳達就業(yè)信息和技巧,而是要讓學生在長期的學習和實踐過程中,逐漸認識到自己的個性特點、興趣能力所在,并學會把自身優(yōu)勢轉變成職業(yè)興趣和人生追求。從這個意義上說,生涯教育關系個人一生發(fā)展,重要性不言而喻。
特別是在高等教育普及化階段,高等教育所承載的戰(zhàn)略使命更加重要,肩負的任務也更加豐富。高等教育要致力于培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才和數(shù)以億計的高素質勞動者,而非消極等待就業(yè)的學歷持有者。激發(fā)學生自主學習、學有創(chuàng)新、學有所用事的動能,已成為提升高等教育質量的現(xiàn)實訴求。
不過,小馬飛刀以為,僅僅在大學階段重視生涯教育還遠遠不夠。不客氣地講,盡管很多地方的中小學已經(jīng)進行了有價值的嘗試,但起步晚、師資匱乏、內(nèi)容設置不合理等都是目前職業(yè)生涯規(guī)劃教育普遍存在的問題。特別是許多人認為,比起孩子的性格稟賦、興趣愛好、實踐能力,孩子能否考高分、上名牌大學才是最要緊的,一切都要為之讓路。因此,生涯教育如何更好地在基礎教育階段落地,是擺在教育管理部門、學校面前的一道難題。
他山之石,可以攻玉。美國早在1989年就頒布了《國家職業(yè)發(fā)展指導方針》,明確規(guī)定生涯規(guī)劃教育要從6歲開始,還成立了專門的國家級管理機構,負責制定、發(fā)布指導方針,定期進行監(jiān)督考核;具體內(nèi)容也涵蓋廣泛,課程學習和實踐體驗活動相結合,并針對不同年齡特點進行分層教學。此外,很多學校都與大學展開合作,在高中階段開設大學先修課程,讓學生更加全面地了解大學專業(yè)信息,提前適應大學的學習生活。國外這些生涯教育的理念和做法或許能為我們提供有益借鑒。
對于孩子的未來,比分數(shù)更重要的教育有很多,一定要抓緊。
小馬飛刀
責任編輯:王旭偉
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