特教老師：成就孩子就是成就自己

“沒有學(xué)生高分成績成就自己；沒有朗朗書聲浸潤校園；沒有桃李滿天下的甜蜜……我們是老師，我們是特教老師，特殊是我們的光榮，特殊是我們存在的意義，特殊是我們的偉大，特殊是我們的升華?！边@些話，是蘭州市城關(guān)區(qū)輔讀學(xué)校很多特教老師的座右銘。在第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，記者走進(jìn)蘭州市城關(guān)區(qū)輔讀學(xué)校，感受孩子們的快樂和特教老師的光榮與自豪。

邵偉民：

那種感動(dòng) 記憶猶新

雖然從事教學(xué)工作已30多年，可每次聽到孩子們支支唔唔地喊“老師好”，一種小感動(dòng)總會(huì)在內(nèi)心升華。記得一次因腰椎病住院，幾位孩子借手機(jī)給我打來電話，一句句問候，一聲聲“老師”。大家呼喊著要來醫(yī)院看我，有的要把自己好吃的帶給我，有的說要來給我送藥，讓我快快好起來，他們想我……當(dāng)時(shí)那種感動(dòng)，至今記憶猶新。在他人眼中，這些孩子特殊，可在我眼中和心里，他們是折翼天使。作為特教老師，成就孩子就是成就自己，當(dāng)看到孩子們整齊劃一地朗讀、表達(dá)、傳達(dá)愛意；當(dāng)手捧排演節(jié)目獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)；當(dāng)孩子們扭動(dòng)身軀、喜極高呼。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有我們和孩子知道，這背后大家付出了多少常人難以理解的艱辛和努力。無論工作多艱難，不管孩子需要多少次教學(xué)，我都會(huì)堅(jiān)持。

荊春瑋：

每個(gè)孩子都是最愛

“也許我們嘔心瀝血，也成不了大教育家，也許直到我們退休，都不能收獲桃李滿園，但是我們愿盡青春的微博之力，把全身心的愛奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生?！睆氖逻^幼兒教育工作的語文老師荊春瑋聲音非常好聽。剛來學(xué)校時(shí)，她心理落差很大，經(jīng)過幾年的熟悉適應(yīng)，一次次幫孩子梳頭、整理衣服、擦鼻涕，悉心地照顧換來了孩子們燦爛的笑容、熱情的擁抱、一句句發(fā)自肺腑的“老師好”。如今談起孩子，每個(gè)都是她的最愛。她說，正是孩子們的特殊，才給作為老師的自己提出了更大的要求與挑戰(zhàn)，如何把這些孩子教育好，更好地融入社會(huì)，傳達(dá)情感，體悟包容，懂得感恩，是她今后工作的永恒主題。

包靚：

一定要鐘情于這個(gè)職業(yè)

一見到班主任包靚老師，她興奮地跑回教室，拿來孩子們精心制作的賀卡、手工和書法等作品向記者展示。她告訴記者，教師節(jié)馬上到了，孩子們懷著感恩的心制作了很多作品，要送給自己喜愛的老師和同學(xué)，這也是他們“一班一品”感恩教育課程結(jié)出的豐碩成果。包老師拿著孩子們剛寫的幾個(gè)毛筆“金”字說，很多孩子剛來學(xué)校時(shí)連筆都不會(huì)拿，如今一幅幅有模有樣的大字呈現(xiàn)眼前，這不僅是孩子們的進(jìn)步，更是我們師生一起收獲的成果?！拔蚁胝f，既然從事特殊教育，就一定要鐘情于這個(gè)職業(yè)，與特殊兒童相伴成長，用愛心關(guān)注呵護(hù)他們，真誠面對孩子和家長，只有大家打開心扉，只有彼此相識相知，相親相愛，教育才能同步，幸福才會(huì)永恒。

白霞：

孩子們需要扶助與關(guān)愛

學(xué)校安全辦老師白霞告訴記者，輔讀學(xué)校的學(xué)生多為先天性智力落后、語言障礙等殘疾類型。對于這群特殊孩子而言，安全是最需要關(guān)注的問題。為了讓孩子更好地融入社會(huì)，學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織看電影、游園，參加各類公益活動(dòng)，讓他們掌握生活技能。通過努力，孩子們已在輪滑、自行車等方面取得了非常好的成績，在全國殘疾人各類比賽及國內(nèi)外殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次獲獎(jiǎng)。但孩子們行動(dòng)困難，出了校門，還是需要社會(huì)各界更多的扶助與關(guān)愛。

魏學(xué)謙：

希望多一些“包容”

畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)院的魏學(xué)謙老師，從事特教康復(fù)訓(xùn)練工作已經(jīng)12個(gè)年頭。除了正常的校內(nèi)工作，他還承擔(dān)著非常繁重的送教上門服務(wù)。作為老師，說到收獲，他認(rèn)為是看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。

魏學(xué)謙說最大的愿望是“包容”。有的家長不能接受特教，有時(shí)送教上門時(shí)，一些家庭連門都不開。希望社會(huì)各界一起來破解“包容”難題，一起支持特教，延續(xù)職業(yè)教育，讓特殊孩子能夠樂觀、有尊嚴(yán)地生活。

聾兒語訓(xùn)老師：為孩子們打開內(nèi)心一扇窗

他們?nèi)缤柟猓瑴嘏逶≈⒆映砷L；他們既是老師，又是摯友，時(shí)刻呵護(hù)著孩子奮發(fā)前行……他們一如繼往地如春蠶般傾注著自己的心血熱情。在這特定的節(jié)日，我們走進(jìn)蘭州市聾兒語訓(xùn)中心，聽孩子們用特殊的語調(diào)說“老師您好！”走近這里的老師，聽聽他們從事特殊教育中的辛酸和柔情。

熊建蓉：

和孩子在一起是我最大的快樂

雖已退休兩年，但熊建蓉老師依然堅(jiān)守特教崗位。她在蘭州市殘疾人聯(lián)合會(huì)聾兒語訓(xùn)中心任教，中心的職能是為2-7歲聽障兒童開展全面康復(fù)教學(xué)，并承擔(dān)著全市聽障兒童的早期康復(fù)、家長培訓(xùn)和指導(dǎo)。

開朗活潑的熊老師，還未開口，爽朗的笑聲先傳到人耳邊。走進(jìn)教室，幾十個(gè)孩子耳朵和腦后，都戴有耳窩等助聽設(shè)備?！袄蠋熀?！”“寶貝，老師帶你去吃飯！”她是孩子們心中的漂亮奶奶，也是孩子們的“熊貓”老師，更是寶貝們心靈深處不可或缺的依靠。從事特教事業(yè)30多年，退休都已兩年，但離不開孩子的她，又返聘回崗位，讓愛延續(xù)，呵護(hù)溫暖著身邊的每個(gè)孩子。“家人勸我，既然退休了，就好好休息休息?？晌译x不開孩子們，因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄鹗俏易畲蟮目鞓??！彼米约旱姆绞?，詮釋著老師這個(gè)職業(yè)和教育的意義。

張娟：

聽到“老師好”我很欣慰

從1994年成立至今，蘭州市聾兒語訓(xùn)中心的老師們已經(jīng)延續(xù)了四代，熊老師是第一代，張娟老師則是第二代。教室里，張娟老師正在給一位孩子做聽覺口語法課程。據(jù)她介紹，這群特殊的孩子，不僅有游戲課程，每天還根據(jù)不同程度的需求，制定不同教學(xué)計(jì)劃，一個(gè)孩子一個(gè)方案?！爸行挠惺畮酌蠋煟m然面對的孩子只有30多個(gè)，可是一對一的課程，對于每位老師來說，都是一種挑戰(zhàn)。前些年，人工耳窩等輔助設(shè)備還不普及時(shí)，每天需要一遍遍聲嘶力竭地對著孩子們喊話?，F(xiàn)在隨著輔助設(shè)備的升級換代，加之一些新方法的運(yùn)用，我們的教育成效顯著?！睆埦暾f，“沒有比聽到孩子們張口說‘老師好’最欣慰的事了！她們從無聲自閉的內(nèi)心世界，敞開心扉，大聲表達(dá)，是我們教育的成功。”說到這里，張娟眼眶濕潤了。

任芳惠：

為孩子的內(nèi)心打開一扇窗

聾兒語訓(xùn)中心主任任芳惠介紹，多年來，依托七彩夢助聽器、中央專項(xiàng)彩票公益金扶持殘疾人事業(yè)貧困聽力殘疾人救助、斯達(dá)克“世界從此歡聲笑語”中國（甘肅）、甘肅省政府為民辦實(shí)事、甘肅省殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)等一系列康復(fù)扶持項(xiàng)目，該中心聽力語言康復(fù)成果碩果累累，截至目前，中心共康復(fù)聽障兒童近千名，培訓(xùn)聽障兒童家長幾萬名?？祻?fù)成功率達(dá)95%以上，尤其是近兩年來，中心康復(fù)率首創(chuàng)新高，達(dá)到100%，畢業(yè)的孩子幾乎全部進(jìn)入普小普幼就讀。任芳惠說，正是有了這樣一群無怨無悔的老師，用堅(jiān)持與努力，為聾啞兒童的內(nèi)心打開了一扇窗，幫他們鋪就了一條通向世界的路。

蘭州日報(bào)社全媒體記者 王洪山 文/圖