據(jù)寧夏新聞網(wǎng)報(bào)道，1月2日，銀川市金鳳區(qū)發(fā)生4.6級(jí)地震。地震來臨瞬間，銀川外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二年級(jí)的郭慶同學(xué)，在發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)行動(dòng)不便、無法自行撤離時(shí)，迅速背起這位同學(xué)沖出教室。這一過程被記錄了下來，相關(guān)視頻在網(wǎng)上熱傳，而郭慶同學(xué)的行為也在輿論場(chǎng)上引發(fā)一片贊譽(yù)之聲。

央視新聞7日的報(bào)道顯示，該校決定授予郭慶同學(xué)“卓越銀外人”的榮譽(yù)稱號(hào)；給予郭慶同學(xué)9000元的獎(jiǎng)勵(lì)；減免郭慶同學(xué)高二下學(xué)期、高三全年的學(xué)費(fèi)；給予郭慶同學(xué)赴德國(guó)公派留學(xué)名額的獎(jiǎng)勵(lì)（高考分?jǐn)?shù)達(dá)到德國(guó)留學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線），且郭慶同學(xué)在德國(guó)留學(xué)期間的所有費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。

在地震來臨、危險(xiǎn)迫近的緊張時(shí)刻，逃跑本是人之本能。但郭慶同學(xué)用幾乎出自于本能的“轉(zhuǎn)身”，不僅背起了朝夕相處的同學(xué)，保護(hù)了同學(xué)的生命安全，也用實(shí)際行動(dòng)詮釋了這個(gè)少年對(duì)于善良和勇敢的切身認(rèn)知。如今，學(xué)校用實(shí)打?qū)嵉男袆?dòng)重獎(jiǎng)了這位少年，更是在少年完成自身的“個(gè)人秀”之余，進(jìn)一步傳遞了一個(gè)積極的、具有普遍性意義的信號(hào)：善良、勇敢和責(zé)任感是教育中必不可少的一環(huán)。

在網(wǎng)上，人們感動(dòng)于郭慶同學(xué)的善舉，也高度認(rèn)可和褒揚(yáng)了郭慶同學(xué)在整個(gè)過程中所展現(xiàn)出的美好品質(zhì)，認(rèn)為其為其他學(xué)生樹立了榜樣。同時(shí)，不少網(wǎng)友也感慨學(xué)校的“大方”。比如，此番，該校不僅有現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)、免除了其部分學(xué)費(fèi)，還有給予郭慶同學(xué)公派留學(xué)名額等一系列獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)也得到了網(wǎng)友的認(rèn)可——獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容相當(dāng)給力。

事實(shí)上，無論是在社會(huì)層面還是在這座學(xué)校之中，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)都尤為必要。從更為廣泛的層面看，這份獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是對(duì)郭慶同學(xué)個(gè)人的激勵(lì)，更是對(duì)這位少年釋放珍貴善意的充分宣揚(yáng)。尤其是在學(xué)校這樣的空間內(nèi)，除了對(duì)郭慶同學(xué)本人的表彰之外，學(xué)校的激勵(lì)行為也是一種基于價(jià)值層面的引導(dǎo)，可以促使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到善舉的可貴。

某種程度上，這就是最好的道德教育。一直以來，我們的教育始終倡導(dǎo)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的個(gè)體，此番郭慶同學(xué)的做法，無疑恰好印證了這一點(diǎn)。而這種精神品質(zhì)的充分展現(xiàn)，正是我們的教育所期望達(dá)到的目標(biāo)之一。

回到此事去看，郭慶同學(xué)的行為本身展現(xiàn)的是人性最為本真的底色。而人們也相信，郭慶同學(xué)的事跡會(huì)像一顆種子，在校園和社會(huì)里生根發(fā)芽，進(jìn)而催生出更多的善舉。當(dāng)然，學(xué)校的正向激勵(lì)也表明，當(dāng)一個(gè)人踐行善舉之后，自然會(huì)有人去盡最大可能地呵護(hù)這份珍貴的善意。

少年的善意如此可貴。珍視、護(hù)佑這份善意，其實(shí)也是在告訴整個(gè)社會(huì)，無論何時(shí)何地，人們對(duì)于善意的推崇和踐行，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，尤其是當(dāng)災(zāi)難來臨、最需要人們互幫互助之時(shí)。也因此，這份珍貴的善意值得被社會(huì)各界進(jìn)一步呵護(hù)，其所帶來的正面意義也值得被持續(xù)宣揚(yáng)。

據(jù)新京報(bào)

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